八年级上册（2013年6月第1版）《第一节动物的运动》优质课教案下载

八年级上册（2013年6月第1版）《第一节动物的运动》优质课教案下载

能力目标

1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。

2.通过运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题思维观点。

情感目标

认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。

二、教学重点

1.使学生认识动物的运动依赖于一定结构，认同结构与功能相统一的观点。

2.使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。

3.使学生能够举例说明运动对动物生存的意义。

三、教学难点

使学生认识动物的运动中结构与功能相统一的观点并能阐明运动与其他系统的联系

四、课时安排

1个课时

五、教学过程

（一）导入新课

1、多媒体出示图片，学生观察、思考：这些动物在做什么？它们为什么要这样做？

2、多媒体播放各动物运动视频，点拨,引出行为的概念，提出疑问：你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？进入动物的运动新课题。

（二）运动的结构及功能和骨、关节和肌肉的密切配合

1、看图了解家兔的骨骼组成，并认识一下人的四肢骨。看图认识关节的构成，展示鸡翅骨骼标本，观察骨与骨之间是怎样连接的。

2、以学生为研究对象，做伸缩肘臂运动，讨论运动系统的组成。

3、引导探究骨、关节和肌肉的协调配合。

（1）肌肉在运动系统中是怎么起到提供动力的作用的?是不是像挖掘机的臂一样？。那么现在，同学们用我们刚才所学的运动系统中的知识来分析一下，挖掘机臂上的哪些部分是相当于运动系统中的骨骼、肌肉、关节？

（2）挖掘机臂是靠推和拉来提供动力的，那么肌肉是不是也是这样呢？

（3）引导学生解释出蚯蚓、蜗牛有肌肉但运动速度慢的主要原因。从而突破重难点，使学生明白动物的运动依赖于一定的结构和结构与功能的统一性。

（三）运动系统与其他系统的关系及运动对生物生存的意义