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人教2011课标版《第一节动物的运动》优质课教案下载
八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性较高，学习和运用知识的欲望也较强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。但是，每个班都有少数学生有学习倦怠现象。
设计思想
本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
教学目标：
知识与技能：
1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。
2．说出运动对动物生存的意义。
过程与方法：
通过分析教材中“观察与思考”栏目，了解关节和肌肉的结构特点。
通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构和功能的统一性。
通过PPT的展示，理解动物的运动对生存的重要意义。
情感态度价值观：
1.通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。
2.形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识。
3.培养学生对运动员的尊敬心情。
教学重点：
运动系统的组成。
骨、关节和肌肉的配合。
教学难点：
理解运动是动物结构与功能的统一性。
教学策略：
本节课从三个方面帮助学生认识“结构与功能相统一”的观点：
从骨骼与肌肉的位置关系入手，在课件展示过程中由学生分析得出肌肉两端的肌腱应附着在不同的骨块上，这样才能通过肌肉的收缩使骨骼产生相对的运动。
通过PPT（关节模式图）使学生看到哺乳动物关节各个部位的组成，对关节结构有一个感性认识，掌握此知识点。
通过对自身结构的探究，了解屈伸肘关节的动作是由相应的两组肌肉完成的。