人教2011课标版《第一节动物的运动》公开课教案下载

人教2011课标版《第一节动物的运动》公开课教案优质课下载

2．说出运动对动物生存的意义。

3．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

4．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

5、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。

6、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。

教学重点和难点：

理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。理解运动对动物生存的重要意义。区分先天性行为和学习行为；研究一种动物的行为，探究动物行为的成因；动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、方案设计及实施。

课前准备：

1．准备多种动物运动方式和行为的视频资料。

2．准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。

3．肌肉骨骼运动的课件。

4. 具有社会行为的动物的资料（文字、图片、录像等）

教学设计

知识讲授：引言——各种动物的运动方式和行为——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利于动物适应环境——各种动物的先天性行为和学习行为――先天性行为和学习行为的意义——社会行为及其意义。

能力培养：通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。

情感态度：通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。、

教学方法：观察法、讲解法、讨论法

教学过程设计：

一．动物的运动

教师：你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？ 现在请你把自己作为一个研究对象，来研究一下动作是怎样完成的。先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？同学们能看到胳膊弯过来了，就能断定谁参与了？

学生：骨、肌肉

教师：人体的运动系统就是由骨骼和肌肉组成的。

教师：想一想，人身上的关节是多是少？关节对骨的运动有什么意义？

学生：人身上有很多关节。关节比较灵活，使骨的运动速度能加快。

教师：刚才我们看到了骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？ 展示：屈肘的模型或课件