人教2011课标版《第一节动物的运动》优质课教案下载

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2.过程与方法

（1）通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系；

（2）通过对运动系统功能的观察与思考，使学生把握事物的内在联系，确立辩证统一看问题的思维观点。

3.情感态度和价值观

认同生物体的结构与功能相适应的观点，树立运动系统的健康意识。

【教学重点】

1.运动系统的构成；

2.骨、关节和肌肉的协调配合。

【教学难点】

理解结构和功能的统一性。

【教学方法】

讲授法、合作讨论法

【课前准备】

多媒体课件、去皮的鸡翅

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情景导入

师：在我们周围，我们会看到蝴蝶在花丛中飞舞，鱼儿在水中游泳，鸟在天空中飞翔，马在自由自在地奔跑。它们的运动方式各种各样，想一想，它们的运动器官相同吗？

一、指导思想

深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神,以《全日制义务教育生物课程标准》为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主、合作、探究性学习,以促进学生转变学习方式--变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

二、教学目标

通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:

(一)知识与技能:

1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。