《第一节动物的运动》优质课教案下载

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列举动物多种多样的运动形式。

说明动物的运动依赖于一定的结构。

一、教学设计思路

本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析

《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。课标中指出动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。

教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、

完成繁殖所进行的运动，就在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。

教师应帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。

因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、三维教学目标

知识与技能

1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

过程与方法

1.运用探究、分析、和归纳等方法。

2.制作简易的肌肉牵动骨运动的模型。

情感态度与价值观目标：

认知生命在于运动，培养积极参加体育锻炼的习惯，在运动中有自我保护的意识。

四、学情分析

初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

五、教法、学法

直观演示法 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

活动探究法 引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的思维能力和活动组织能力。