《生物学与文学借动物以言志》优质课教案下载

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（二）、过程与方法

1.通过视频的观察，分析了解关节和肌肉的结构特点；

2.通过自身感受以及多媒体展示伸肘和屈肘的过程，了解骨、关节和肌肉的协调配合，认同生物体的结构与功能的统一性；

（三）、情感态度和价值观

通过对运动系统的各部分与功能统一性的分析，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，并使学生树立辩证唯物主义世界观。

二、教学重点和难点：

1．重点：理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点；

理解运动对动物生存的重要意义；

根据素材分析推理，进行探究性学习。

2.难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。

三、教学设计思路

通过对本节课的内容进行细致研读后，结合学生的实际情况，精心设计了以伸肘和屈肘的体验活动为主线，以问题串的形式指导学生进行学习。在教学过程中，注重引导学生体会自身结构的变化和感受，充分利用骨骼模型、肘关节的纸板模型等用具直观学习，降低学习的难度。同时借助多媒体的辅助功能，及时呈现学生的学习情况，创设平台给予学生进行生生互动、互学，提高学生的参与度和学习的有效性。

四、授课对象：八年级学生

五、课前准备：

1、制作肘关节的纸板模型。

2、准备多种动物运动方式的图片资料。

3、准备运动系统各成分的短片。

4、肌肉骨骼运动的课件。

六、教学过程：

教学内容教学活动学生活动教学意图导入“生物情报站”环节介绍角马。

播放角马大迁徙的视频（播放短片）分享关于角马的内容。以“角马大迁徙”活动视频导入新课，激发学习兴趣。学习“动物的行为”1.以短片中最后的问题引导学生思考：角马甘愿冒这么大的生命进行迁徙的意义是什么？引出动物的行为的概念，强调有利于存活和繁殖。

2.同时指出动物的行为常常表现为各种各样的运动。比如，鸟的飞行、袋鼠的跳跃、丹顶鹤起舞、老虎爬行等。但动物的运动依赖于一定的身体结构。

3那动物的运动器官是怎样完成运动的？1、思考、在老师的引导下回答问题；

划出课本中的概念，标出关键词；

2、回答常见的动物运动。