八年级上册（2013年6月第1版）《生物学与文学借动物以言志》公开课教案下载

一、教材分析

本节课属于课外内容，是帮助学生更好的了解动物，了解文学作品与动物之间的关系，既丰富拓展了知识，又弘扬的国学经典，是一节综合性实践性艺术性比较强的新课。

学生可以从中体会自然之美，文学之美，通过生物知识感受科学与艺术之间的联系与区别，产生兴趣，又令人深思，为今后更好的学习生物了解生活埋下个契机。

除此之外，通过文学作品领会作者的精神与抱负，思及自身，进而理解学习生物与文学的真谛就是健康成长，快乐生活。

二、学情分析

基于一年的生物学习，学生掌握了一定的生物知识，加之动物在生活处处可见，所以为本节课的进行提供了一个很好的前提条件。

但是，因为此节不仅仅涉及到动物，还涉及到文学，而这些内容又不仅仅局限于课本，这就需要学生有较大的阅读量和对文字的理解能力。7、8年级的学生在此方面的接触还是很贫乏的，这就为本节课创造了难度。

所以在此过程所见皆是这个阶段学生真实的状况。知不足而奋进，望山远而力行，是我与学生现在以及未来需要共同努力的动力。

三、教学目标

1、借助动物接触文学，通过文学了解动物;

2、从动物身上汲取精神和力量，积极进取，快乐生活。

3、理智看待文学与生活，用科学的方式进行探究学习。

四、教学重点

借助动物接触文学，通过文学了解动物;

五、教学难点

理智看待文学与生活，用科学的方式进行探究学习。

六、课前准备

多媒体课件。

七、教学课时

1节课。

八、教学过程

内容 教师活动 学生活动 设计意图

引言

播放视频资料，展示系列动物图片，并提出问题，引入本节学习的主题——《借动物以言志》。

问题1：对屏幕上出现的动物进行运动器官以及运动方式连线。

问题2：教师选取一二种常见动物，提问它们都有什么作用?

师：动物跟我们衣食住行息息相关，他们的运动和行为，比如孔雀开屏、大雁迁徙、蜜蜂采蜜、母鸡孵卵，都是为了自身的生存与繁衍。但是这些落在人的眼中，有时就有了不一样的意义。

古往今来，无数的文人墨客通过观察动物的“形”、“行”，领会其中的“意”，进行了联想，使得动物成为了文学艺术中重要的一员。

他们通过动物来抒发情怀、表达志向，创作了许多脍炙人口的佳作，不仅激励了自己，也影响了世人。他们的作品流传千古，堪称世界文化艺术中的瑰宝。

今天，我们就循着他们的足迹，也来感受一下动物的“形”、“行”、“意”，开启一扇属于我们的智慧之窗。

引导学生认真观看视频资料，积极动脑，思考问题，讨论后自由发言。

贴近生活，创设情景，调动学生的学习积极性，引入课题，自然过渡。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、板书设计

借动物以言志

形

行 志

意