人教2011课标版《生物学与文学借动物以言志》优质课教案下载

人教2011课标版《生物学与文学借动物以言志》最新教案优质课下载

八年级学生形象思维发达而抽象思维欠缺，生物知识有限，对一些动物，学生有一些接触，但缺乏生活经验。但是学生们好奇心强，大多数具备一定的文学常识，对于很多自然现象有印象能理解，不过却难以系统的思考和表达，对很多概念模糊不清楚，一知半解。若老师与学生能经常互动，给他们比较多的思考和发言空间，让学生从身边小事出发，各抒己见，则学生会更容易理解生物知识。

三、教学目标

知识与技能目标： （1）认同各种动物的类型及特点；

（2）能够通过收集资料理解动物是人类的老师。

过程与方法目标：

（1）通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力。

（2）尝试收集、处理资料的方法。

情感态度与价值观目标：

（1）了解动物与人的关系，树立“喜爱生物，尊重动物”的意识；

（2）利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。

四、教学的重点、难点?

重点：学生确立尊重爱护动物的意识。

难点：学生能够阐明动物是人类的老师。?

五、教学方法：讲授法、材料分析法?

?充分利用多媒体播放一些动物影集（利用绘声绘影制作），给学生创设一定的学习情境，调动学生的感官，引发他们的学习兴趣。?

六、教学过程?

新课导入（2分钟）教师PPT展示动物的影集，学生喊出动物的名字，教师以提问方式引出借动物以言志话题。

新知探索

学习任务一：我与动物

学生谈谈我与动物之间的小故事或者分享看过动物的电影。

合作探究、展示交流

学习任务二：借动物以言志

教师利用多媒体展示三组文人借动物以言志的文字，引导学生分析并体会文人写作时的心境以及借动物表达的志向。

活动:小组比拼，看哪一小组收集关于借动物表达情感、志向的文学知识。

学生根据生活常识和搜集的资料带领同伴学习。