《第二节先天性行为和学习行为》公开课教案下载

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二、学情分析

在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的行为，对一些常见的行为能区分是生来就会的还是学习获得的，但缺乏对先天性行为和学习行为的本质的认识，和思考这些行为对动物生存的意义。这些通过学生独立的学习有一定的难度，需要教师有效地引导和学生间的合作探究学习。就能力储备而言，学生具有一定的阅读能力、观察能力。具备一定的分析、归纳等思维能力。从情感态度上来看，学生对直观、有趣的视频、图片资料尤其感兴趣，容易调动学习的积极性和主动性。?

三、教学目标

【知识目标】

了解动物行为的特点，识别先天性行为和学习行为，通过分析资料区分先天性行为 和学习行为。

运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

【能力目标】

1、通过讨论交流培养学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。

2、通过设计动物行为的探究计划，培养学生分析处理问题的能力。

【情感目标】

1、通过对资料图片的观察，树立学生珍爱生命，自觉爱护动物的意识；认同动物的先天性行为和学习行为及人类自身学习行为对生存的重要意义。

2、认同学习行为对动物生存的意义。

四、教学法

教法：本节课的教学以学生为主体，引用图片等资料帮助学生理解内容，使教学内容直观易懂，同时通过组织讨论、分析、代表发言等活动鼓励学生多想多发言，充分发挥学习的主动性。

学法：教学过程中注重学生的自主学习与共同合作交流相结合，提倡学生“多思多想多发言多总结”，最终建构起总结的知识，形成自己的生物学习方法。

五、教学过程

教 学 过 程 第一课时教学

环节教学内容

任务设计

教师活动

学生活动

预见性

问题及对策 导

入

动物的运动系统： 由骨、关节、肌肉构成。 动物的运动系统是由哪三部分组成的？