八年级上册（2013年6月第1版）《第二节先天性行为和学习行为》优质课教案下载

一、教学目标

(一)知识目标：

1.区别动物的先天性行为和学习行为。

2.说明先天性行为和学习行为对动物生存的意义。

(二)能力目标：

通过观察、分析各种资料，比较先天性行为和学习行为，培养学生的比较、分析能力。

(三)情感态度价值观目标：

通过对学习行为的意义及建立过程的学习，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。

二、教学重难点

教学重点：

1.区别动物的先天性行为和学习行为。

2.说明先天性行为和学习行为对动物生存的意义。

教学难点：

区别动物的先天性行为和学习行为。

三、教学方法

自主学习，合作探究

四、教材分析

本节是人教版初中生物八年级上册第二章第二节，分为2课时，第一课时详细介绍动物行为特点、类型及意义，第二课时学习研究动物行为的探究活动，使学生通过学习认识到动物行为的本质以及具备一定的探究能力。

五、学生分析

经过前面的学习，学生已经了解各种动物运动方式以及哺乳动物运动系统的组成，但是对于行为的实质还不明确。在能力上，学生的分析与实践能力都已经有所提高，可以在本节课的学习中通过自身以及小组合作的方式来探究，并且得出一定的结论。

六、教学流程

(一)、导入新课

1、展示“动物各种行为”的图片，指导学生说出动物具有各种各样的行为。

2、教师指出：这些行为是按照功能分类的。

提出疑问：“动物的行为还可以按照什么标准分类?”从而引出课题。

(二)、新课学习

活动一：自主探究

1、观看视频《查水表记》，指导学生进行思考回答问题：

①鹦鹉发声是生来就会的行为吗?

②鹦鹉学说话是生来就会的行为吗?

③根据动物行为的获得途径，可以将动物的行为分为哪两类?

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