八年级上册（2013年6月第1版）《第二节先天性行为和学习行为》集体备课教案设计

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③利用动物学习行为对学生进行学习目的教育,端正学生学习态度。

2、能力目标:?

参加探究活动,培养探究学习、合作学习的能力和设计实验的能力。 ?

?3、情感、态度价值观?

① 认同同人类学习或自身学习的重要性。?

②通过探究实验感悟科学家的科学精神,提高学生的生物科学素养。

③学习态度的引导和强化。

学情分析

学生对“先天性行为和学习行为”这部分内容是比较感兴趣的,在日常生活中已经积累了一些动物行为的知识,教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料,利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识,不断地培养学生的各种能力。?

重点难点

1、教学重点:?

①区别动物的先天性行为和学习行为 ?

②动物行为对动物生存的意义?

③认同人类学习或自身学习的重要性?

教学难点:?

区别动物的先天性行为和学习行为;

教学活动

【导入】课前导入

播放乌鸦取食核桃的视频,让学生初步了解先天性行为和学习行为的区别,引起学生的兴趣。

【讲授】一、动物的行为多种多样

1.播放图片《动物的行为》

2.组织小组交流,然后请每组一位同学描述一种动物的行为。

3.请学生进一步举例。

4.小结:动物的行为多种多样。

【讲授】二、建构先天性行为和学习行为两个核心概念。（重点和难点）