人教2011课标版《第二节先天性行为和学习行为》新课标优质课教案设计

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3．通过分析各种资料，使学生能够学会区分动物的先天性行为和学习行为。

能力目标

1．通过描述、分析、比较，能够区别动物的先天性行为和学习行为；通过探究、合作、讨论，能够说明动物行为对动物生存的意义。

情感态度与价值观

1．通过学习“学习行为的意义”，让学生意识到主动积极学习对掌握知识的重要性和必要性，从而在学习过程中能自觉发挥主观能动性。

2．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的情感。

教学重点

1．区分动物的先天性行为和学习行为以及对一些动物行为的判别。

2．探究动物行为对其生存的影响，并认同人类自身学习的重要性。

教学难点

1．使学生能区分先天性行为和学习行为。

2．探究实验材料准备及操作过程。

教学过程

导入：教师利用小狗自动去卫生间大小便的图片，引导学生分析这是小狗天生就有的行为吗？?从而导出课题

?? 学生回忆饲养宠物的愉快经历，说出宠物的行为：取食行为、繁殖行为、防御行为、小狗经过训练会叼来拖鞋、会和人握“手”……

教师适时点拨：动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。动物的有些行为是生来就有的，有些是后天学会的，这就是我们这节课要探究的内容。

一、动物行为

导入新课时，学生已了解了动物行为的概念，对于动物的奔跑、取食、攻击、逃跑等行为学生很容易理解，但对于动物竖起耳朵静听注目凝视以及静止不动这些都是行为，可能有的同学不能很好理解，教师应及时抓住时机启发学生理解动物的行为。例如可要求学生观察鼠妇的假死行为，或者加入拟态、警戒色等动物行为加深学生理解。

教师向学生展示已准备好的图表，引导学生讨论下列动物行为是生来就有的，还是后天学会的？

动物活动是否生来就会的蜘蛛结网?大雁南飞?母鸡孵蛋?鹦鹉学舌?马戏团的小狗钻火圈?学生完成表格，教师小结：动物的行为多种多样，根据行为获得的途径大致可分为两大类：一类是动物生来就有的，如蜘蛛结网、大雁南飞等称为先天性行为；另一类是后天学习获得的，如鹦鹉学舌、马戏团的小狗会钻火圈等称为学习行为。

二、动物的先天性行为和学习行为

1．教师展示资料：

毛毛是一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，毛毛学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对毛毛是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。

请你分析毛毛的三种行为：会吃饭与睡觉，会到指定地点去大小便，会简单的加减法。

⑴以上这三种行为一样么？有哪些行为是一样的？