《第二节先天性行为和学习行为》优质课教案设计

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三、教学目标

1、知识目标:

认识动物获得动物行为的两种方式,并举例说明。

学会区分动物的先天性行为和学习性行为。

能说明动物行为对动物生存的意义。

2、能力目标:

通过分析、讨论、发言等活动激发学生的主动参与意识、积极地思考,从而提高学生 进行研究学习的能力及交流的能力。

3、情感与价值观目标:

通过参与问题的讨论,学生 能认同人类学习和自身学习的重要性。

通过各种探究活动激发学生 学习的热情,树立珍爱生命,自觉尊重和爱护动物的意识。

四、教学重难点

学会区分动物的先天性行为和学习性行为。

??能说明动物行为对动物生存的意义。

五、教学方法

出于八年级的学生,根据此时期学生心理特征和对动物特征有相关的了解及对动物的兴趣爱好,为了培养学生 的观察、思考和分析判断能力,我采用的是自主学习+分组探讨+互动交流的教学方法

六、教学设计

教学内容教师活动学生活动导入新课课件展示小故事，请一个学生朗读小故事，引导学生思考：前一种和后两种行为相同吗?为什么不同？?学生思考，说出自己的想法。

认识动物各种各样的行为展示图片，让学生判断图片描述的是动物的什么行为？学生根据图片，说出动物的行为，并认识到动物的行为多种多样。区分先天性行为和学习行为引导学生总结：从行为的获得途径来看，动物的行为大致可以分为哪两类？并举出实例？学生说出先天性行为和学习行为的概念，并举例说明。资料分析要求学生分析6个资料，并判断出它们属于先天性行为还是学习行为？学生思考后，小组代表解释说明6个资料分别属于什么行为。合作探究展示2个讨论题，要求学生3人一组展开讨论，3分钟后请每组代表展示交流。最后教师引导学生总结结论，并做好笔记。学生小组内展开讨论，3分钟后个小组代表展示交流，最后总结结论。课堂练习教师出示练习题，要求学生独立完成，并举手讲解。学生完成练习，并踊跃发言。课堂小结教师引导学生总结本节课的重点知识，并形成概念图。学生系统总结本节课所学知识。课后反思：

课堂即将结束时,我总是要求学生们用自己的话总结 课文,以展示自己学习的成果。由于各自的感想体会不同,但从学生对课堂的知识的收获中,看到了 学生 增强学习的自信心,学会尊重和欣赏别人的成果。这样通过对比,学会反思,认识到自己在今后不断学习的重要性。