人教2011课标版《科学·技术·社会动物与仿生》精品优质课教案设计

一、教学目标

知识目标：了解仿生的定义;

列举仿生在各个领域的应用;

能力目标：培养学生分析资料，提取信息的能力;

情感目标：关注生物对人类生活的影响，培养学生关注生物，保护生物的意识;

二、教学重、难点

重点：列举仿生在各个领域的应用;

难点：仿生对于人类生活的影响;

三、教学准备

多媒体课件

四、教学设计思路

本节课着重从“仿生与生物的关系”出发，分析生物的各种特征与相应的功能制造出来的仪器、设备等对人类生活的影响。本节课引导学生对仿生的理解，让学生通过各种的事例分析，感受生物对人类生活的渗透及作用，从而培养学生关注生物，保护生物的意识。

五、教学过程

教学内容 教师活动 学生活动 教学意图

情境导入播放“鲁班造锯”的视频

提问：锯子是怎样被发明出来的观看视频并思考回答。引起学生对仿生的兴趣。

仿生定义

仿生定义：科学家研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产，学习和生活的先进技术。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、板书设计

课题：课题：生物与仿生

七、仿生

定义：科学家研究生物体的结构与功能工作的原理，并根据这些原理发明出新的设备、工具和科技，创造出适用于生产，学习和生活的先进技术。

八、仿生的应用

⑴可以用于军事：雷达，红外系列，烟雾弹等;

⑵可以用于航空:抗荷服等;

⑶可以用于交通：船，飞机，汽车等;

⑷可以用于建筑：薄壳建筑等;

九、教学反思

本课内容比较贴近生活，利用生活中各种的实例分析，让学生明白仿生与我们的生活息息相关，许多的科学发明都是以生物为灵感的。通过本节内容还要让学生了解到与生物好、环境相和谐发展的重要性。但是在最后的十分钟处理上有点仓促,总结做的不够深入。