《科学·技术·社会动物与仿生》新课标优质课教案设计

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过程与方法

◆辩证地认识动物与人类的利害关系

情感、态度与价值观

◆通过本节的学习，逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。重难点教学重点

◆举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

◆认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感。

教学难点

◆举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

◆学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。教学步骤教学内容及流程设计设计意图情景设置

引入美师：同学们好！这节课上课之前，咱们先一起来看一张图片（展示麻雀图片），20世纪50—60年代，麻雀因为啄食粮食，被列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”行动。据相关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀六万余只。现在，人们普遍认为应该保护麻雀，这是为什么？

生：因为麻雀是自然界的一部分，每一种动物对自然界都有着独特的作用，不应该随意猎杀，破坏生态平衡。

师：回答的很棒！现在我们来一张食物网，看看如果没有了麻雀，世界将会变成怎样（展示食物网）。

生：（根据食物网），麻雀没有了，因为失去天敌，蝗虫会大量繁殖，结果粮食一样会遭殃。

师：没错，即使是最不起眼的麻雀，在生物圈中也有其特别的作用，这节课，我们就一起来学习这堂课《动物在生物圈中的作用》。用实例激起学生的学习兴趣，引出新课。合作探究

寻找美师：（展示呼伦贝尔草原的图片）呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，经常袭击家畜，对牧业的发展构成严重威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。

请同学们思考：野兔数量为什么会增加？

大家请先在预习大纲上写出与资料中有关的食物链并思考。

生：自己完成。

师：和学生一起讨论，并选择性收集两份完成的比较好的。

师：我看大家已经完成的差不多了，我这里收集了两份大纲，给大家展示一下（打开实物投影为学生展示），哪位同学来评价一下这两份回答？

生：这两份答案都回答的很好，答案完整，字迹工整。在大草原上，狼捕食野兔，而野兔食用牧草，如果兔子的天敌狼被猎杀了，那么兔子就没有了天敌，就会大量繁殖了。

师：很好，那兔子会不会无限繁殖呢？

生：不会，因为大量的兔子很快会导致草场退化，到时候兔子会因为找不到足够食物而数量减少的。

师：由此可见，在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。使生态系统维持平衡。在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态的现象叫做生态平衡。

师：总结前面说过的，动物在维持生态平衡方面，有着很重要的作用（板书）。