八年级上册（2013年6月第1版）《动物在生物圈中的作用》精品优质课教案设计

一、教学目标

1、知识与技能

举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、过程与方法

通过资料分析,培养学生分析、规律、归纳总结的能力。

3、情感、态度与价值观

(1)认同动物是生物圈中重要成员的观点。

(2)辩证地认识动物与人类的利害关系。

二、学情分析

八年级学生年龄和心理的发育还不成熟,思维模式缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验。对资料的分析尚不够深入,不能主动透彻地去分析和总结现有的资料。但学生的好奇心很强,应该采取各种手段激发学生的问题意识,从学生的学习动机和态度上着手,给学生留有独立思考、自主学习和创造的时间和空间,突出学生学习方法的转变。因此,在课堂教学中要多引用资料、图片、结合运用多媒体,多联系贴切学生生活的事例,尽力通过学生的切身感受和体验,发展他们的思维能力。

三、重点难点

重点

1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点。

难点

1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

2、学会辩证地认识动物与人类的利害关系。

四、教学过程

第一学时 教学活动

活动1【导入】创设情境导入新课

教师用多媒体打出一个美丽的画面,让学生感受到这是一个生机盎然的世界,杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的美妙景象, 现在我们已很少看到,究其原因之一,是近几百年来人们滥捕乱杀动物,破坏了生态系统的平衡;大自然也给了人类最严厉的惩罚:土地沙漠化、洪水、黑风暴、沙尘暴等等。《寂静的春天》里描写人类可能面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静的世界。有了动物,人类社会显得鸟语花香生气盎然。没有了动物,人类会感到孤独和寂寞。

活动2【讲授】推进新课

(二)动物在维持生态平衡中的重要作用

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五、巩固提高

1、在生态系统的物质循环方面( D )

A、动物作为消费者,不起什么作用 B、只有生产者——植物才起作用 C、生态系统的物质循环就是释放能量 D、动物作为消费者,也参与了物质循环

2、生态系统中,物质是循环的,能把有机物转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是( D )

A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都是

3、在生态平衡状态下,生态系统内的生物数量和所占的比例将会( D )

A、逐渐增加 B、逐渐减少 C、稳定不变 D、相对稳定

4、下列哪项不是动物在自然界中的作用( C )。

A、在维持生态平衡中起重要作用B、促进生态系统的物质循环C、在促进生态系统物质循环中分解有机物,因此在自然界中充当分解者 D、帮助植物传粉,传播种子

5、自然界的动物和植物在长期的生存和发展的过程中,形成了 _ 相互依赖 和 相互制约 的关系。