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《动物在生物圈中的作用》集体备课教案优质课下载
2、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
（三）情感目标
1、认同动物是生物圈中作用成员的观点。
2、培养学生爱护动物，保护动物的情感教学重点动物在生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮植物传粉、传播种子中的作用教学难点动物在促进生态系统的物质循环的作用教学方法1.启发式教学——逐步引导，逐渐深入。
2.直观式教学——多媒体演示。
3.探究式教学——发现问题，寻求规律。
4.讨论法——-组织学生通过讨论交流，进行对比、归纳、总结。教学流程导入新课→明确目标→学生自主学习 →合作探究→展示交流→课堂小结→课堂检测教学过程设计教学环节教师行为学生行为（预设）设计意图情境导入导入新课
明确目标前面我们学了很多动物，有天上飞的，有地上跑有，有水里游有等等，这些动物对生物圈有什么作用呢？这节课让我们一起学习《动物在生物圈中的作用》。学生齐读学习目标。
激发学生的学习兴趣，让学生明确学习目标。第一阶段自主学习自主学习
指导课件展示“自主学习”的方法与要求。
指导学生阅读课文P61-64，边阅读边在课本上做好标记，完成导学案 “预习导学”的内容。阅读课本并完成导学案“预习导学”内容，初步认识动物在生物圈中的作用。培养学生养成自主学习的习惯、促进学生之间的学习交流。问题交流组织学生通过对学、群学解决作用预习过程中产生的个性问题，教师巡视、指导小组讨论交流。学生通过交流完成导学案中的问题，并记录小组讨论未解决的问题。释疑解惑教师对自主学习环节存在的问题释疑、点拔。
第二阶段
合作探究重难点探究：动物在自然界中的作用
布置学习任务：指导学生认真阅读“资料分析”并结合课文内容，完成导学案第二部分“合作探究”的内容。理清动物在生物圈中的作用。
1、独学阶段 ：尽量完成导学案简单的题目，并把自己不能解决的问题做好标记。
2、对学阶段：组内结对子交流讨论，重点交流独学中不能解决的问题。
3.群学阶段：组长组织全体组员针对对学阶段不能解决的问题展开讨论，说出动物在生物圈中有哪些作用。教师巡视、指导，学生合作讨论、交流、分析并完成“合作探究”中的内容。
4.织学生展示、点评“合作探究”中的知识，针对学生的回答适时予以点拨、点评。1.学生阅读“资料分析” 结合课文内容，完成导学案第二部分“合作探究”的内容。
2.学生讨论、交流，完成导学案并展示答案、互相补充互相点评。培养学生的自主学习能力、观察能力和合作精神。第三阶段
整理测评课堂小结师生一起总结本节课内容有效梳理所学知识、加深记忆。课堂检测指导学生完成导学案中的“课堂检测”。分层布置学生完成 “导学测评”中的练习，根据时间进行展示和点拨学生做课堂检测题，然后同桌对比答案、小组进行讨论、点评。通过练习，巩固新知。板书设计第三章：动物在自然界中的作用
1.动物在生态平衡中起重要作用
2.动物能促进生态系统的物质循环
3.动物能帮助植物传粉、传播种子
但有些动物数量过多会对植物造成危害简单易懂，
重点突出教学反思本节课的教学设计依据课标理念“强调学生主动学习，使每一个学生能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展”，通过自主学习、合作探究及课堂展示，充分调动学生学习的积极性，教学过程中学生主动学习的时间充分，让同学们在课堂上自主学习、合作讨论、交流，这样精讲多练，培养学生的听、说、读、写等能力，同时也培养了学生自主学习和合作精神，让学生以多种形式去获得知识，多方位提高学生的科学素养，有效地提高课堂教学，培养学生体验合作探究的过程和方法，体验到学习的乐趣，感受到成功的喜悦。