《第一节细菌和真菌的分布》公开课教案下载

一、目标确定的依据

1. 课程标准相关要求

针对这节课，课标上没有具体的阐述，我认为应该以课标中细菌和真菌的特征以及细菌和真菌与人类生活的关系，这两个要求作为依据

2. 教材分析

第四章教材的引入是从认识细菌和真菌在生物圈中的分布开始的，然后分别介绍了细菌和真菌的主要特征，这样编写体现了从生物圈的角度认识细菌和真菌的思路。教材中对细菌和真菌广泛分布的内容没有直接讲述，而是通过“探究实验”由学生亲自体验，认同细菌和真菌分布广。同时，让学生在探究实验过程中学习接种和对培养细菌和真菌的操作，体验与人的合作与交流，为学生学习生物技术打下了一定基础。教育学生关注自己的生活环境，了解身边的生活环境，并养成良好的卫生习惯。

3. 学情分析

学生在日常生活中对细菌和真菌虽有一定的了解，但对它们是什么样?在哪儿?不是很清楚，而且他们了解的知识不一定正确。所以教师要注意理论联系实际，通过分析学生熟知的典型生活事例，了解细菌和真菌的分布特点。

二、学习目标

1.通过观察活动,能列举出细菌和真菌菌落的不同。

2.通过采用细菌和真菌培养的一般方法,探究细菌和真菌的分布，认同细菌和真菌的分布广泛。

3.通过分析实验结果，能说出细菌和真菌的生存条件，认识到养成良好卫生习惯的重要性

三、评价任务

1. 小组内各组员观察、讨论并记录观察结果，然后其中一组选派代表展示，其他小组展示不同点。检测目标1的达成。

2. 先自主学会细菌和真菌的培养方法，然后以小组为单位设计实验方案，各组展示，之后进行探究检测周围环境中的细菌真菌实验，预测假设成立。检测目标2达成。

3. 分析已知实验结果，结合生活实例，能说出细菌和真菌的生存条件，并以此为依据解决身边卫生问题。检测目标3的达成。

四、教学过程

标题 教师活动 学生活动 设计意图

环节一

创设情境

导入新课

提出问题：夏天存放太久的水果会腐烂、馒头面包会长毛。这些都是有什么原因引起的?

引出细菌和真菌的分布。

出示学习目标：

学生回答：细菌和真菌

创设情景，激发学生的学习兴趣。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看