八年级上册（2013年6月第1版）《第一节细菌和真菌的分布》精品优质课教案设计

一、教材分析

本节是人教版《生物学》第四章细菌和真菌的开篇之节。本节从能够看见的细菌和真菌菌落入手，引导学生初步认识细菌和真菌可以生活在各种环境之中，细菌和真菌的生存需要适宜的条件。在探究实验中，通过体验接种和对培养细菌和真菌的操作，为将来学习生物技术打下基础，体验与人的合作与交流。

二、学情分析

在知识储备方面，对细菌和真菌的分布以及细菌和真菌的生活条件有了一些简单的认识，能够明白日常生活中的一些现象与细菌和真菌的作用有关，但关于菌落学生大多没仔细观察过，缺乏科学的认知。

在能力储备方面，接种和培养细菌和真菌对于学生来说是一门全新的生物技术知识。

在情感态度方面，对探究实验充满兴趣，善于合作、乐于探究，需引导养成正确的科学态度。

三、教学目标分析

(一)教学目标

1.说出细菌和真菌的分布特点。

2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。

3.知道细菌和真菌生活所需要的一般条件。

4.积极参与互交流、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与交流。

5.认同严谨、求实的科学态度。

(二)教学重点

探究实验的设计与操作，并通过实验总结细菌与真菌的分布特点与生长条件。

(三)教学难点

检测不同环境中的细菌与真菌探究实验的设计与操作。

四、教学准备

探究实验评价报告单、教学课件、变质的牛奶、每组两套装有培养基的培养皿(已高温灭菌)，标签纸、无菌棉棒、硬币、培养好的细菌与真菌菌落培养皿、兴趣小组同学准备发言课件

五、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

引入

1.分享学习目标

2.展示变质牛奶：牛奶放两三天没喝会怎样呢?是由哪种生物引起的?

1.倾听

2.尝试说出牛奶变质的原因。明确目标，进入学习状态

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、评价方案

1.升组旗的方式鼓励学生积极参与课堂活动。

2.独立或合作完成任务时，教师运用描述性评价，促进学生科学表达。

3.探究实验设计评价表格，给定评价方案，推动学习的进程。

4.总结性反思打分自评，促进学生自我认识，也帮助教师了解学生困难。

七、板书设计

细菌和真菌的分布