人教2011课标版《第一节细菌和真菌的分布》集体备课教案设计

一、设计思路

新课程强调：以学生为主体，发挥学生的主动性， 倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。本节课侧重引导学生自主探究，学习细菌和真菌的分布，锻炼学生的探究能力，同时将学生按照基础不同进行分层：A类学生为基础最好的学生，B类学生为基础中等的学生，C类学生为基础薄弱的学生。在教学过程中让不同层次的学生进行表达与展示，激发孩子学习的兴趣，使不同层次的学生都有不同程度的提高。

二、教学目标

1、知识目标

(1)说出细菌和真菌的分布特点。

(2)知道细菌和真菌培养的步骤。

2、能力目标

学会与他人合作交流的能力以及解决问题的能力。

3、情感目标

了解细菌和真菌的分布，养成良好的卫生习惯。

三、教学重点

1、细菌和真菌的区别，菌落的定义。

2、细菌和真菌的一般培养方法。

四、教学难点

探究活动的组织教学，细菌和真菌的区别，菌落的定义;细菌和真菌的一般培养方法。

五、教学方法

教法：逐一提问，引导法。

学法：观察法 、 讨论交流法、 探究法。

六、教具准备

多媒体课件

七、教学设计

教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境

出示变质的牛奶、米饭;“长毛”的面包;木耳、蘑菇等实物和图片，提出问题：

1、牛奶、米饭为什么变质了?

2、面包放久了为什么会“长毛毛”?

3、木耳、蘑菇是什么呢?学生积极观察，联系实际生活经验，C层学生尝试回答，A、B层学生进行补充，最后达成共识：自然界广泛分布着细菌和真菌。创设情境，激发学生(尤其是C层学生)的学习兴趣

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

第一节　细菌和真菌的分布

1. 菌落

一个 (肉眼可见)的集合体。

2.细菌和真菌菌落的比较

大小形态颜色

细菌

菌落小光滑黏稠或粗糙干燥一般为白色

真菌

菌落大常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状红、褐、绿、黑、黄等

3.培养细菌和真菌的一般方法：

配制培养基→ 高温灭菌 →接种 →恒温培养→观察菌落(群体)

4.细菌和真菌生存的基本条件

九、作业设计

完成导学案小结展示;P55第6题。