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本节是本章的重点内容，细菌是生物界中一类非常重要的生物，作为分解者，它是生态系统的重要组成部分，起到维持生态平衡的作用。教材从细菌的发现、形态、结构、营养方式等方面讲述了细菌的基本知识。了解细菌有利于更好地认识生物世界。利用细菌引起动植物得病等资料导入新课，同时进行注意个人卫生的养成教育。然后通过细菌发现的过程，阐明科学发展与技术的进步密切相关这一观点。通过介绍巴斯德实验，对学生进行情感教育：科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。
细菌的个体很小，其形态和结构特点又是本节的重点内容。可以通过展示高倍显微镜和电镜下的图片，引导学生认真观察，从而得出细菌从形态上分为球菌、杆菌和螺旋菌三类的结论;再通过《观察与思考》材料，让学生了解细菌的结构。通过与植物细胞相比较，突出细菌的特征是没有成形的细胞核。根据细菌没有叶绿体，引导学生推测细菌的营养方式，得出细菌只能利用现成的有机物生活，营养方式为异养的结论。
细菌靠分裂生殖，细菌的快速繁殖以及芽孢的形成是一个动态的过程，学生可能会感到比较抽象，不易理解，教师可以通过图片和小视频展示等形式，使之形象化。
本节教学要以观察、讨论为主，重点对学生进行推测能力和综合能力的培养。
⊙知识与技能：
1.了解细菌的发现过程;
2. 能够描述细菌的形态特征和结构特点;
3. 了解细菌的生殖方式和营养方式;
4. 培养学生的观察能力、思维能力和比较能力。
⊙过程与方法：
1. 通过观察电子显微境下的细菌图片，了解细菌的形态特征和结构特点并进一步推测细菌的营养方式;
2. 观看教师展示的细菌分裂的图片和课件, 了解细菌的快速繁殖。
⊙情感态度与价值观：
1. 认同科学的发展与技术的进步密切相关;
2.培养学生对科学研究勇于探索的精神，意识到讲究个人卫生的必要性。
1.细菌的形态结构特征及细菌的营养方式;
2. 细菌的生殖方式。
1.巴斯德实验的理解;
2. 细菌的结构与植物细胞的比较;细菌的生殖及分布广泛的原因。
1课时。
教师：准备有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料，显微镜、细菌的永久涂片、ppt课件等。
学生：通过查阅书籍、网站，搜集与细菌有关的材料;加强课前对本节内容的预习。
〖导入新课〗
创设情景，导入新课：
小品表演：
问：小明妈妈说小明的手太脏了，他的手上有什么?
答：土、灰尘、细菌
是的，小明手上有土、灰尘、细菌，这些会让我们生病，所以我们要养成饭前便后洗手的好习惯。
细菌是一类什么样的生物?今天我们学习第二节：细菌。
〖推进新课〗
学习目标一：细菌的发现
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
课本74页课后习题1、2、3。
拓展：细菌与人类的关系：
1.危害：(1)引起食物腐败;(2)引起疾病;
2.益处：(1)制作食物;(2)有助于健康。
细菌
细菌的发现：列文·虎克和巴斯德
形态：杆状(杆菌)、球状(球菌)、螺旋状(螺旋菌)
结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形细胞核，有的有荚膜和鞭毛
营养方式：异养
生殖方式：分裂生殖