《第二节细菌》优质课教案设计

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情感态度价值观：

1、通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，培养学生的科学精神，认同技术的进步与科学的发展密切相关；

2、通过了解洗手的重要性后，认同饭前便后洗手的必要性。重

点细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。

难

点巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较；细菌的生殖及分布广的原因。

教 法三段六步教学法教 具多媒体课件、黑板教学过程教 学 内 容师生

互动设计

意图预计时间学情分析在七年级已经学习了动植物细胞结构，为学习细菌结构做了相关知识的铺垫。由于细菌非常微小，对于学生来说学起来存在一定的困难，因此，为激发学生的学习兴趣，采取形象直观的教学方法，提供简单易行的图片、视频和动画演示等，帮助学生理解和掌握所学内容。导入新课通过上节课的学习由学生说出细菌和真菌的分布特点，广泛分布，几乎是无处不在，我们的手上、衣服上、用品和空气重都有，却用肉眼看不见，那最初是怎么被发现的?长得什么样？为什么分布这么广泛?这节课我们来解决这些问题。师生问答问题由复习已知提出新知导入新课，瞬间激发学生学习的兴趣。1′定向示标教师出示学习目标：

1、了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。

2、描述细菌的形态和结构特征及生殖方式；3、通过与植细胞的比较，推测细菌的营养方式教师出示学习目标，板书课题使学生明确本课学习目标和学习任务。1′自学指导

（一）任务一：阅读教材71-72页完成以下问题（2分钟）

1.细菌的发现者是谁?他为什么能发现细菌?他是怎样让世人知道他的发现的?

2.细菌是从哪里来？哪位科学家做了巧妙的实验,得出的结论是什么？

3.他还有哪些主要贡献？后人称他为？学生自学看书，思考自学思考题。教师巡视，观察学生疑问。为自学指明方向，培养学生自学习惯和获取知识的能力 2′

导

学

释

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自学指导

（二）

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