《第二节细菌》集体备课教案设计

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学情分析

八年级学生具有一定的自学能力，识图能力、概括能力，比较分析能力、语言表达能力，能够根据教师出示的自学提纲进行自学并讲述学习内容归纳总结。

教学重点：引导学生描述细菌的形态和结构特征

教学难点：比较细菌与植物细胞的区别，推测细菌的营养方式。

教学过程：

（一）??激趣导入

我们知道细菌分布广泛，无处不在。我们手上、衣服上、课桌上，都有细菌的存在。那么细菌是什么样子的呢？今天，我们就来了解细菌。

（二）?出示目标

1、??描述细菌的形态和结构特征

2、引导学生比较??细菌与动植物细胞，归纳出细菌结构特点及推测出细菌营养方式。

（三）指导自学

（Ａ）出示自学提纲（大屏幕展示）

? ? ? 1?、细菌是谁发现的？

? ? ? 2、细菌从哪里来？

3、细菌的形态．

4、细菌的结构．

5、细菌的繁殖．

（Ｂ）指导学生学习

按自学提纲分组讨论，各个小组讨论自己问题，并总结自己的学习成果，由小组长做代表发言。

（四）??成果展示

1、??细菌的发现

学生讲述列文虎克发明了显微镜，加快了人类对微观世界的认识。（学生讲述，稿件提前写好，配合图片）学生可以用故事来展示

教师作简单点评

2、??细菌从哪里来

了解巴斯德及鹅颈瓶实验，认同理性怀疑正确的研究方法在科学发现中的重要作用，促进感情态度价值观的发展。（学生讲解实验及历史背景，教师点评）