八年级上册（2013年6月第1版）《第二节细菌》优质课教案下载

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二、学习重点：描述出细菌的结构特点及生殖方式。

学习难点：通过与动物细胞比较，说出细菌的营养方式。

三、学习流程

【自主学习】

（一）细菌的发现过程

1、17世纪，荷兰人 发现了细菌。19世纪，法国科学家巴斯德证明了肉汤的腐败是来自 造成的，巴斯德还提出了保存酒和牛奶的 ，后人称他为“ ”。

（二）细菌的形态和结构

2、细菌的个体十分微小，一个细菌就是 个细胞，也是 个生物。细菌有 、 、 等不同形态。不同种类的细菌形态不同，但他们的基本结构是 的。

3、比较动、植物细胞及细菌的结构

细胞壁细胞膜细胞质细胞核（成形）叶绿体特殊结构植物细胞动物细胞细菌（三）细菌的营养方式和生殖方式

4、通过分析动植物获取营养的方式，推测细菌的营养方式。

5、细菌是靠 进行生殖的。有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成 ，它是细菌的 ，对不良环境有较强的抵抗能力。

【思考提升】

1、夏天，一碗菜放在厨房里过一天就会腐败，为什么会这么快？

2、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，这样做有哪些好处？

【课堂总结】

引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系，小组内交流。

四、基础闯关(戒骄戒躁，力争全对)

1、细菌的个体十分微小，需要借助（ ）才能观察到

A、低倍放大镜 B、高倍放大镜 C、显微镜的低掊镜 D、显微镜的高倍镜

2、对芽孢的描述，不正确的是（ ）

A、芽孢是细菌的休眠体 B、芽孢是细菌用来繁殖的结构

C、芽孢可以萌发成一个细菌 D、芽孢可以在不良环境中生存并度过不良环境

3、大多数细菌的营养方式是：( )

A、可以自己合成有机物 B、能进行光合作用