《第二节细菌》集体备课教案设计

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但是本课的“鹅颈瓶实验”设计很巧妙，需要教师分析引导；知识导图的构建也需要教师适当帮助。

教学目标

知识目标：1、描述细菌的主要特征；2、通过与动物细胞、植物细胞的对比，推测细菌的营养方式；

能力目标：设计对照试验，对试验结果做出合理预测和分析；理解生物体结构与功能项统一的观点；

情感目标：1、通过了解细菌的发现，认同科学的发展与技术进步密切相关；2、通过了解细菌与人类生活的关系，养成爱卫生的良好生活习惯。

四、教学重难点

1、教学重点

细菌的结构特征与营养方式；细菌的繁殖;巴斯德“鹅颈瓶实验”再探究。

2、教学难点

巴斯德“鹅颈瓶实验”的再次探究。

五、教学方法

1、教法：引导探究法、自学指导法、谈话法

2、学法：资料分析法、自主学习法

六、教学过程

教学过程教师活动学生活动设计意图1、引入

饭前便后要洗手，大家的手洗干净了吗？（展示放大后的手上的细菌图片。）

我们有时候很容易忽略掉那些看不见的微小的东西。譬如如果把我们的视野放大几千倍，我们可能就不会轻易地说自己的手已经洗干净了

今天我们就一起来认识一下这些微小的家伙们！希望通过学习大家能达成以下学习目标（PPT展示目标）。回忆自己洗手的经过。

观看图片，初步感知细菌的存在。

明晰本节课的学习内容和目标

通过图片让学生初步感知微观世界。

展示学习目标，学习有的放矢过渡刚才我们没有意识到细菌的存在，一点也不奇怪。其实，以前的人们对细菌这一类生物也是茫然不知，他们并不知道有细菌这一类生物的存在。直到列文.虎克发明了显微镜，用它来观察一位老人的牙垢。那么，他在显微镜下看到了什么呢？

学习细菌的发现

指导学生看书P71：

思考回答：