《第二节细菌》精品优质课教案设计

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【学情分析】

在认识了细菌和真菌的分布之后，就细菌和真菌再分别单独具体地学习，符合学生的认知发展规律。由于细菌微小，无法用肉眼观察，所以学生对细菌只有一个感性的认识。将抽象的知识具体化是帮助学生了解细菌的关键之处。

【教学目标】

知识目标

1．理解巴斯德鹅颈瓶实验

2．描述细菌形态结构和生殖的主要特征

能力目标

1、通过对细菌分裂后的细胞数目的计算，培养学生用数学方法解决生物学问题的能力。

2、通过了解巴斯德的实验设计，培养学生缜密的分析问题和解决问题的能力。

3、通过观察图片、填表格等活动的学习，提高学生的观察能力、信息处理能力和总结归纳能力。

情感目标

1、通过了解细菌的发现过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。

2、通过细菌分裂的相关知识的学习，明白讲究个人卫生的道理，并养成勤洗手的良好卫生习惯。

【教学重难点】

重点：细菌形态结构和生殖的主要特征

难点：巴斯德鹅颈瓶实验，细菌与动植物细胞结构的比较。

【课前准备】

学生自制细菌模型。

【教学方法】

主要采用学生自主学习，探究，多媒体演示，启发互动，小组合作，引导推测等策略。

【教学流程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图［创设情境，导入新课］

设疑：牛奶变成酸奶主要需要哪种菌的参与？

学生先利用生活中已有的知识回答并找一名同学查看酸奶的成分。联系生活兴趣点，吸引学生注意力。并引入新课巴斯德实验设计问题研究巴斯德的实验过程及理解该实验的巧妙之处。

请同学自主阅读课本P72文字及图5-43，