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《第三节真菌》教案优质课下载
通过观察青霉、曲霉的形态、颜色及新鲜蘑菇的形态，提高观察能力。
通过观察孢子印，运用观察、比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工三、情感态度与价值观：
（1）通过学习，使学生认识到知识来源于生活又服务于生活，激发学生热爱生活的情感。
（2）学会正确利用真菌，健康快乐生活。教学重点、难点重 点：1、真菌的细胞结构以及生殖方式的特点；
2、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点；
3、观 察能力的训练。
难点：真菌生殖方式的特点。教学资源《生物学》、《优秀教案》及相关资料教学过程设计意图教学活动1一、导入新课
在日常生活中，我们常会看到和感觉到：腐烂的水果会散发出酒味，馒头和面包是松软多孔的；夏天，食品和衣物上容易发霉长毛。你知道这是为什么吗？今天将带你探究其中的奥秘！
创设疑问，导入新课教学活动2二、自主学习
利用快速抢答? 组织学生以小组的形式进行抢答学案上自主学习部分的内容。教师给与评价与鼓励。通过抢答鼓励学生积极参与竞争，运用恰当的评价激发了学生学习的内驱力。教学活动3三、交流展示
1、课件演示：展示各种各样的真菌，尤其是学生熟悉的青霉、曲霉、蘑菇等。
2、教师展示青霉、曲霉结构图，指导学生观察并阅读教材P63，组织学生讨论以下问题：
（1）青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么相同点？
（2）青霉和曲霉在结构上有什么相同点？它们与细菌相比最大的区别是什么？
3、教师展示有关有关蘑菇的图片，指导学生围绕下面的问题展开交流讨论。讨论完毕，鼓励小组展示，其他小组给与补充。
（1）认识蘑菇的结构（重点观察菌褶），并指出各部分名称。
（2）在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？
（3）霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同点？
4、认识单细胞真菌——酵母菌，并回答它的细胞由哪些结构构成？
5、阅读教材P63的最后两段内容，回答下面的问题：（教师播放视频：蘑菇的一生，加深对所学知识的掌握。）
真菌是怎样繁殖后代的？什么样的环境更适宜它们的繁殖？
让学生带着问题有目标、有计划进行学习活动，对于学习习惯差的学生具有很强的引领作用，这一环节的设置，体现了学生是课堂的主人。学生在积极发言中锻炼了自己，同时在展示合作学习的成果时，学生有了成就感，身心感到了愉悦。
教学活动4四、课堂小节
归纳真菌的主要特征：根据学案上的提示让学生归纳出真菌的共同特征，然后通过列表比较细菌与真菌的不同点。培养学生归纳，对比的能力。