《科学技术社会以菌治虫》精品优质课教案设计

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3.能说出地衣、根瘤等生物共生现象。

4.通过对本课的学习，能从利害两方面说出细菌、真菌与人类的关系。教学重点用自己的话说出物质循环的过程及细菌在其中的作用。教学难点用自己的话说出物质循环的过程及细菌在其中的作用。教具准备课件教学方法对比分析、提问、谈话法、观察法、举例说明等板书设计

第四节 细菌和真菌在自然界中的作用

一、作为分解者能与物质循环 腐生

二、引起动植物患病 寄生

三、与动植物共生 共生教学过程教师活动学生活动一、温故知新

出示本节课课题，以课题引出物质循环这一概念。

问：物质循环中的物质包括哪两类？

问：有机物有哪些？无机物有哪些？

（有机物：糖类、脂肪、蛋白质、维生素、核酸；无机物：水、无机盐、二氧化碳等）

两种物质可以相互转化，主要通过两个生理活动。

问：由无机物转化为有机物要通过什么作用？谁能进行？

问：由有机物分解为无机物，主要是通过什么作用？谁能进行？

多媒体展示物质循环示意图。

问：在物质循环的过程中动物作为消费者有什么作用？如果没有消费者物质循环能否进行？

问：如果物质循环中没有了以细菌和真菌为代表的分解者物质循环能否正常进行？会出现什么样的结果？（多媒体演示）

二、新知教学

1.细菌和真菌作为分解都参与物质循环。

由以上的分析可知，分解者是物质循环过程中不可缺少的部分，而细菌和真菌是分解都的重要组成部分。

复习旧知，说出有机物和无机物是物质循环中的两类物质。

分别说出有机物和无机物分别有哪些。

答：光合作用，绿色植物（生产者）能进行。

答：呼吸作用，所有生物都要进行。

回答问题：促进物质循环，没有消费者也以进行，只是速度会下降。

回答问题：没有分解者物质循环不能进行。