人教2011课标版《病毒》优质课教案下载

一、教材分析

本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后，本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。

本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。学生在七年级学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元第四章“细菌和真菌”的内容，这是学习“病毒”的基础。通过本节课的学习，学生进一步认识到没有细胞的病毒也是生物。

二、学情分析

信息的时代，学生通过媒体等渠道初步认识艾滋病、禽流感、非典等疾病，对病毒有一定的了解，但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是作用繁殖的，它有哪些特征等，学生是知之甚少的。学生对“如何辩证的看待病毒与人类的关系”的了解不全面，有待进一步提高认识。

八年级的学生喜欢推理，但逻辑性不强;热情高，但耐性不足。需要教师耐心的引导。

三、教学目标

1、知识目标：

(1)描述病毒的主要特征。

(2)举例说出病毒与人类生活的关系。

2、技能目标：

运用多种方式收集查找资料，并进行汇报交流。

3、情感态度与价值观目标：

(1)通过病毒发现的科学史，认同技术进步对于科学研究的促进作用。

(2)认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。

(3)关爱艾滋病人，共享生命。

四、教学重点

1、病毒的主要特征。

2、病毒与人类生活的关系。

五、教学难点

病毒的主要特征。

六、教学过程

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

第五章 病毒

一、病毒的大小：小——电子显微镜

二、病毒的结构：内——遗传物质，外——蛋白质

三、病毒的种类：(寄主不同)动物病毒，植物病毒，细菌病毒(噬菌体)

四、病毒的繁殖：利用活细胞，繁殖新个体

五、病毒与人类的关系：辩证看待

八、教学反思

1、过渡自然：教学过程对教材的知识点的呈现顺序进行适当的调整，注重知识点之间的衔接。

2、新旧结合：在学习新知识的同时，注重与旧知识的结合。如生物的特征的回顾。

3、学以致用：通过学习，进一步认识病毒与人类的密切关系，辩证看待病毒的作用。

4、初埋伏笔：教学过程注重为今后的教学服务，如下一单元“生物的多样性及其保护”、高中的“赫尔希和蔡斯的实验”在本节课都初见端倪。