《病毒》集体备课教案设计

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教学重点：

1．说出病毒的主要特征。

2．认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。

教学难点：

说出病毒的主要特征。

教材分析：

本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后，本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。本节课的主要内容包括病毒的发现过程、结构、生活及与人类生活的关系。学生在七年级学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元第四章“细菌和真菌”的内容，这是学习“病毒”的基础。通过本节课的学习，学生进一步认识到没有细胞的病毒也是生物。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课播放视频：

《我不想说我是鸡》MV

提问：视频中说到了哪一种传染病？你知道这种病的“元凶”吗？观看、思考、回答。创设情境，激发学生兴趣。病毒的

发现展示“想一想，议一议”图片

展示课件：伊万诺夫斯基研究烟草花叶病病因的实验

引导学生分析实验的现象。

介绍病毒的发现过程，进一步补充其他科学家的发现

展示电子显微镜下的病毒。认真观察图片并比较病毒与细胞的大小。

分析实验的现象，推测结果。

体会生物学史的发展。

观察培养学生的观察、分析能力。

生物学史教育，了解病毒的发现过程。认同科学的发展离不开技术的进步。病毒的

大小展示电子显微镜下的细菌和病毒图片。

讲解病毒之小。

引导学生从多方面认识病毒的小的特点。

联系生活事例认真观察图片，从图片中获取有效信息并从多方面体会病毒的小。应用科学知识解决现实生活问题。培养学生的分析、推理能力。病毒的

结构质疑：病毒如此之小，它的结构会是怎样的呢？