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人教2011课标版《病毒》最新教案优质课下载
(二)技能方面
学会从视频资料中充分挖掘信息,扩展所学知识,应用于实际生活中。
(三)情感、态度与价值观方面
1.通过病毒发现的科学史,认同技术进步对于科学研究的促进作用。
2.关注病毒与人类生活的关系。对于病毒与人类疾病、免疫学的关系形成初步的印象。
二、教学重点和难点
1.教学重点
病毒的主要特征,病毒与人类生活的关系。
2.教学难点
病毒、疾病与人体的免疫。
三、教学设计思路
本章需解决的知识目标不难,课标的要求也比较低,但要对病毒与疾病的关系(包括人体的免疫、疫苗的原理)有一个清晰的认识则有相当的难度。另外,利用病毒防治有害生物、病毒在基因工程中的作用也需要学生彻底的厘清过程和原理,不能迷迷糊糊。针对本节课的这些特点,我挑选了一段学生感兴趣的国外视频,将之切割成不同的段落(六段小视频),配合课本中的文字和图片、网上的小动画(病毒的繁殖)来介绍病毒的特征及与人类的关系。将课文中的关键词提取出来,让学生通过观看视频后,经教师的引导和提示,自己揣摩填写。最后学生当堂完成导学案,通过题目检测知识掌握情况,教师评讲,结束本课。
主要的教学手段: ①大量的视频,将课本的文字转化为动态的画面,介绍国际上病毒研究的历史和动向。视频将流感、天花、乙肝、艾滋病、脊髓灰质炎这些学生常听到的疾病融入其中,使学生产生浓厚的兴趣,对病毒形成一个整体连贯的认识,而非仅仅了解一些知识的碎片;②大量的图片(动画),使抽象的病毒学变得生动直观,配合课文中的文段,挖去关键词,让学生填空,加深学生对重难点知识点的理解和记忆;③教师积极活泼的语言引导,将各个环节紧密串联起来;④作业训练,精选典型习题,巩固落实。
本章教学中,除了达成知识目标以外,更应该结合病毒发现的科学史、生物技术的发展、病毒与人类健康的关系、在免疫学上的应用等相关知识,引导学生认识到技术进步对于科学发展的促进作用、关注病毒与人类生活的关系,进行情感、态度与价值观的渗透。
四、教学准备
准备多媒体课件、导学案。
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入
播放视频1:引入病毒。
教师提问:视频中提到了流行性感冒、天花这两种人类的疾病,引起它们的病原体是什么?
学生观看视频1。