八年级上册（2013年6月第1版）《病毒》优质课教案下载

八年级上册（2013年6月第1版）《病毒》优质课教案下载

（3）认识病毒的生活；能够理解病毒的生活与其结构组成是相适应的。

2、过程与方法目标：收集并整理有关由病毒引起的疾病的信息，分析资料了解病毒与人类的关系，明确病毒对人类既有有害的一面，也有有利的一面。

3、情感态度与价值观目标：

（1）关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。

（2）认同病毒对人类既有有害的一面，也有有利的一面，树立辩证的观点。

（3）认识到病毒的种类很多，在生物圈的分布十分广泛，又营寄生生活，离开细胞后的生存能力很弱，给人类的身体健康和生活带来了极大危害，在生活中应养成良好的生活、卫生习惯。

二、学习者分析

本节的教学对象为八年级学生，绝大多数学生有一定的自学能力。通过前面的学习，学生对动植物、细菌和真菌这些有细胞结构的生物的形态、结构、生命活动等有了较系统的认识，已经初步学会了观察、分析、比较等科学方法，具备顺利地学习本节部分内容的知识和能力基础。在今天这样的信息时代，学生通过网络等渠道认识了艾滋病、禽流感、非典等疾病，他们对本节课涉及到的有关病毒与人类生活的关系，在生活中已有一定的感性认识。但是有关病毒的形态结构、生命活动的知识，学生并无系统的、全面的认识。另外，对于病毒与人类的关系，我们要用辩证的观点进行分析，在这一方面，学生的认识有待进一步提高。

三、教学重难点分析及解决措施

1、教学重点

（1）、病毒的结构特征；

（2）、病毒的生活；

（3）、病毒与人类生活的关系。

2、教学难点：

病毒的结构特征与繁殖特点

学生们通过查阅海鹰平台各组上传的资料，各组进行交流，病毒的特征以及与人类的关系可以自己总结出来。对于病毒的生活方式以及繁殖特点，教师先提出问题串，之后给予模式视频进行讲解。

四、教学设计

教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 情境导入45”-2’50”设疑激趣，引出课题播放有关禽流感的动画视频观看视频视频展示探索求知--病毒的发现过程2’50”-8 ’24”让学生体会科学探究的过程中，能说出病毒的发现与电子显微镜的发明分不开通过各组交流，了解病毒的发现史分享小组收集的资料小组用多媒体以数轴的形式呈现发现历程，清晰明了 小组交流，合作探究8’24”-15’40”通过各小组的资料分享交流，了解归纳病毒的几个特征：病毒大小、形态、结构引导学生从各组的资料中经过思考，归纳总结各小组代表上前陈述相关资料PPT展示

平台可以观看释疑解惑

15’40”-22 ’50”理解病毒的生活方式以及必备条件病毒的生活带着3个问题观看教师准备的视频视频展示22’50”-26 ’43”通过寄主的不同学会给病毒分类病毒的种类查阅上传的资料进行归纳从平台的资源库中查阅信息反馈练习26’43”-30 ’10”检测学习效果利用平台的课堂检测进行限时测验答题利用平板电脑在学习平台上进行限时答题，可以实时显现各题得分情况拓展讨论，归纳总结30’10”-45 ’24”引导学生辩证地看待病毒以及其他事物讨论病毒与人类的关系利用平板电脑在学习平台讨论区发帖，发表自己的见解利用平板电脑中学习平台进行发帖文字交流，互动性较强