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八年级上册（2013年6月第1版）《第一节尝试对生物进行分类》最新教案优质课下载
流 程活动流程活动内容及目的活动一 创设 情境，导入新课
以视频导入第五单元生物多样性，让学生从生物的多样性的角度去了解分类的意义，然后启发性提问导入新课。活动二 诱导尝试，探究新知明确分类的几个概念。探究一：合作尝试植物的分类
（一）问题引导 小组探究
（二）展示交流 释疑解惑
（三）视野拓展 感悟提升
探究二：自主尝试动物的分类
（一）问题引导 小组探究
（二）展示交流 释疑解惑
（三）视野拓展 感悟提升探究一：合作尝试植物的分类
教师划分学习小组，每四人一组，小组成员之间分析讨论共同合作完成植物的分类。
探究二：自主尝试动物的分类让学生自主尝试以表解方式11种动物进行分类。然后展示成果教师及时进行评价、纠正、补充。活动三全课小结，内化新知将知识归纳总结，利用课堂训练进行巩固。然后对本节课进行反思。活动四 推荐作业，巩固新知
（1分钟）通过学生作业反馈回来的信息，了解学生对知识的掌握情况。为下节课做好铺垫。教 学 程 序问题与情境师生互动媒体使用与教学评价活动一创设情境，导入新课
以视频导入第五单元生物多样性，让学生从生物的多样性的角度去了解分类的意义，然后启发性提问导入新课：今天我们就来学习《尝试对生物进行分类》。【教师活动】
利用多媒体出示图片引入新课。
【学生活动】
对教师提出的问题进行回答。【媒体使用】
出示多媒体
【设计意图】
这一环节紧密联系学生实际，使学生有话可说，另一方面与本节课的分类内容相关，作铺垫。设计目的是为了激发学生学习的积极性和主动性。活动二 诱导尝试，探究新知
看图片设疑：想进一步了解熊猫的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？
选择自学课本
1．生物分类的概念
2．分类的依据
3．分类的目的
4. 分类的基本单位