《第一节尝试对生物进行分类》优质课教案下载

《第一节尝试对生物进行分类》优质课教案下载

⑴尝试根据形态结构特征对植物进行分类；列举出植物的主要类群。

⑵说出对植物分类的依据和分类的意义。

过程与方法

⑴通过尝试和体验分类活动的过程，对生物类群的知识进行归纳和总结。

⑵通过探究植物分类的方法，分类的活动，培养学生观察、思考、比较、分析和判断能力。

情感态度与价值观

⑴通过做小小分类学家的活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。

⑵通过对植物的分类活动，进一步了解植物的多样性，增强对植物的保护意识。

㈡ 教学重点与难点

重点：尝试根据植物的形态结构特点对植物进行分类。

难点：通过对植物进行分类活动的尝试和体验总结植物分类的方法和依据。

【教学资源与工具设计】

教师准备：课件，图片和视频资料，几种植物的种子。

【教学过程】

学习内容 教师活动 学生活动 设计意图

情境导入

情境：生物试卷讲评课某位同学花了很长时间也没有找到试卷。

教师：怎样帮他很快找到试卷呢？

教师：在日常生活中，哪些地方或场所需要对物品进行分类呢？如果只有2、3（种）个这样的物品，还有必要分类吗？

强调补充：分类在生活中很普遍。也给我们的生活带来了很大的便利。

引入：我们已知的生物有200多万种……为了更好的认识和了解生物，就更有必要对生物进行分类。

今天我们就来尝试对植物进行分类。

学生出计献策，对书本等进行整理分类。（依据不同，分类方法不同）

思考根据生活经验举例：书馆、书店、超市等。

回答：分类的前提是种类或数量较多的时候。