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4.至少知道一种植物或动物在生物分类学上的位置。

【学习重点】

1.说出生物分类的七个等级。

2.概述生物分类的依据和意义。

【学习难点】

理解生物在不同等级单位中生物共同特征，亲缘关系和生物种类的变化

【课堂探究】

任务一：自主学习

阅读101～104页，思考下列问题。

1.生物分类的依据：生物学家根据生物之间在 和 上的相似程度进行分类。

2.生物分类单位从大到小的等级依次是 ： 、 、 、 、 、 、 。

其中 是最基本的分类单位。

小资料 ：

任务二：探究学习

[“寻找狼的归属”]

下列13种动物，请逐步选出与狼有相似特征的动物，将不符合该特征的动物依次删除，看看最后剩下了哪些动物？哪些动物的亲缘关系最近？

1. 请选出具有脊椎骨构成脊柱的动物 。

2. 从⑴所选出的动物中继续筛选，选出具有胎生、哺乳等特征的动物 。

3. 从⑵所选出的动物中继续筛选，选出具有尖锐的犬齿的动物 。

4. 从⑶所选出的动物中继续筛选，选出具有颜面部较长、吻部突出、爪钝而不能伸缩等特征的动物。（教师提醒：虎的爪利并且能伸缩，属于猫科。） 。

5. 从⑷所选出的动物中继续筛选， 选出具有身体较长、眶间部显著隆起等特征的动物（教师提醒：狐的眶间部平缓，属于狐属。） 。

6. 从⑸所选出的动物中继续筛选，选出体型较大的动物 。

【学而后思】

一个“种”里有多少种生物? 。

一个“种”里有多少个生物? 。