《第二节从种到界》公开课教案下载

《第二节从种到界》公开课教案优质课下载

2.过程与方法目标:

培养学生分析问题和解决问题的能力

3.情感态度价值观目标:

(1)通过对分类知识的了解和学习,认同生物间的联系;

(2)培养学生关注身边生物、热爱自然和科学研究的情感。

2学情分析

? ? ? 本节课的教学对象是八年级的学生,他们经过一年的生物学学习,已经掌握了一些生物学的基础知识和基本学习方法,对生物学也还是很有热情的,但是对知识的掌握并不够系统,深层次分析能力还不太强。这节课的内容比较抽象,针对学生现有的情况,教师应该采取生动、直观、贴近生活的教学素材,帮助学生构建较为系统化的知识和概念。

? ? ? ?对于分类单位,教师应该帮助学生从实践中探究分类的依据、了解分类的等级单位、体会分类的意义。另外,八年级的学生在课堂上的主动交流意愿会较七年级的学生偏少,应该设计一些能够大面积参与的活动,让每位学生都有机会参与课堂表达交流。

3重点难点

教学重点:生物分类的七个等级;生物分类的依据和意义。

教学难点:各分类等级之间的关系

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

【导入】链接生活，吸引注意

教师活动:

? ? ? 随着科学技术不断的发展，我们越来越离不开一个通讯工具，是什么？手机。手机上有很多App。?介绍手机上的美团外卖，淘宝，滴滴出行，去哪网等App有哪些共同的功能？需要知道客户具体位置的功能，来引导学生知道我们每一个人的定位是非常有必要的。这种定位其实是把我们所在的位置进行分类。

同样对于生物界的其它生物是否也有这样的分类呢？那我们今天就来学习一下生物的分类，第六单元第一章第二节--从种到界。

在包罗万象的生物界中，我们开一个脑洞，我们以狼宝宝为例，它如果要给你写封信，地址的封面是什么呢？同学们回答：第七初级中学。老师说“好，那我们如何找到第七中学呢？”

学生活动:

? ? ? ?根据老师提供的思路,找到第七中学的地址,位于中国、辽宁省、大连市、瓦房店市、文兰办事处、钻石街，90号。思考生物学中也会有这样的“位置”帮我们定位某种生物。

教师活动

那么狼给我们的邮寄地址是什么呢？类比来看界相当于中国，门相当于省，科相当于市……

设计意图:

? ? ? ?利用现在学生经常能见到和使用到的手机定位功能导入,学生会比较容易理解,而且会感兴趣,用类比的方法,帮助学生认识到生物也有自己的位置。