《科学家的故事林奈和双名法》优质课教案下载

《科学家的故事林奈和双名法》优质课教案下载

了解双名法的规则；

会用双名法命名一种生物。

过程与方法

通过历史故事、尝试对生物命名知道统一生物命名法是为了方便各国科学家进行学术交流，以达到共同促进生物学科发展的目的。

情感态度与价值观

3.1 体会科学成果的来之不易以及科学研究的严谨；

3.2 培养热爱科学的兴趣

二、兴趣导入

用学生感兴趣的秦始皇的五个统一导入课题，通过观察七国的“马”字的不同写法，让学生体会到生物的命名如果很混乱，会给科学家学术的交流带来障碍，并且会制约学术的发展。

三、旧知回顾

回顾上节课所学，回答：生物分类的最基本单位是什么？从大到小的等级依次是什么？

四、新课学习

活动一：了解林奈

1. 展示林奈图片及生平，学生初步了解林奈。

2. 学习林奈语录，体会自然学科的美妙，激发兴趣。

活动二：双名法学习

1.发给每个组一张生物命名的图片，引导学生自学双名法

2.. 学生代表发言，指出双名法命名的规则：

1）物种学名包括属名和种加词，后面可以再加上命名者，但命名者可以省略；

2）属名、种加词和命名者都须用拉丁文；

3）属名和种加词用斜体，命名者用正体；

4）属名首字母要大写；

5）种加词首字母不大写；

6）命名者首字母大写。

四、课堂巩固