《第二章认识生物的多样性》集体备课教案设计

一、三维目标

1、知识目标

(1)说出生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

(2)列举我国生物多样性的丰富性和独特性

(3)说明保护生物多样性的重要意义。

2、能力目标

(1)通过小组讨论，培养学生的合作能力。

(2)通过分析资料和典型事例，培养学生的对比分析问题的能力。

3、情感态度与价值观

(1)关注我国的生物多样性，增加民族自豪感。

(2)认同保护生物多样性的重要性，形成保护生物、爱护环境的意识。

二、教学重难点

1、教学重点

(1)生物多样性的三个层次。

(2)保护生物多样性的意义。

2、教学难点

(1)基因多样性。

(2)生物多样性三个层次的关系。

三、教学方法

通过分析课题“认识生物多样性”的“多”字导入;通过观看视频引导学生说出生物多样性的三个层次;形成4人小组分析资料，学习生物种类的多样性。鼓励学生举例说明我国生物种类多样性的丰富性与独特性;通过观察图片和分析典型事例学习基因多样性;通过复习之前所学知识学习生态系统多样性;通过分析资料学习生物多样性三个层次的关系。通过观看视频，让学生认同保护生物多样性的重要性。

四、课前准备

教师准备：准备课前导入、DNA与基因的关系以及致人类的一封信的视频;各种生物、各种生态系统的图片;多媒体课件。

学生准备：以小组的形式预习课文。

五、课时安排

1课时

六、教学过程 (1课时)

教学内容 教师活动 学生活动 教学意图

导入提问：

1. 课题“认识生物的多样性”中的关键词是什么?

2. 自然界中到底有多少种生物?“多”还有其它的含义吗?

回答：

1. 多

2. 积极思考，回答问题

创设情境，激发学生对本节课的学习兴趣

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看