八年级上册（2013年6月第1版）《第三章保护生物的多样性》精品优质课教案设计

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2、我能说出保护生物多样性的主要措施。

能力目标：培养搜集分析资料的能力和语言表达能力，提高生物学素养。

情感目标：1、关注我国特有的珍稀物种。

2、能认同保护生物多样性的意义，并付诸行动。重难点生物多样性面临的威胁及其原因和目前保护生物多样性的一些措施。教材分析本节课是初中《生物学》八年级下册第六单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性也是可持续发展的重要内容，因此本章需要特别注重情感、态度和价值观的教育。在教学的过程中可以将课堂中所学到的知识服务生活、回报自然,将知识转化为具体的实际行动。学情分析八年级的学生通过一年多的生物课程学习，初步具备了各种生物在生物圈的作用，以及它们和人类生活的关系，认同生物的生存必须依赖于良好的生活环境，并且对自身生活环境的变化和身边伤害生物的事例有深刻的体会，又在认识生物多样性的基础上。通过老师和学生搜集的资料,了解生物的多样性面临的威胁及其原因。感受到保护生物多样性任务是艰巨的,保护濒危灭绝动物迫在眉睫。从而联系生活中的实际，积极参与到保护生物多样性的宣传和行动中。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图及资源准备一、温故知新，抢答热身（5分钟。小组3、4、5号同学进行展示）引入课题：课件展示图片，认识我国的部分珍稀动植物感受物种多样性带来的愉悦。

PPT出示学习目标。

认真观看图片，说出名字与特点。

齐读学习目标。

通过图片的导入，在复习生物多样性内涵的同时，引入新课，激发学生的好奇心和探索欲。展示第一部分任务及要求根据课件内容，抢答完成：任务一：课前回顾

任务二：资料分享

并注意给予加分与评价。

课件引导，他们为何流泪？引入第二部分。3、根据课前准备，积极回答问题。二、图文结合，发现问题（7分钟）课件展示及引导：

一、小江豚的烦恼（视频）

二、时事大调查

三、图文讲解生物多样性面临的危机。使学生意识到目前人类的活动大大加速了物种灭绝的速度，物种一旦灭绝，便永远不可能再生。

认真观看与聆听，感悟到保护生物多样性已迫在眉睫。通过图片与事例的不断展示，激发学生强烈的保护意识，使学生深深震撼于濒临灭绝生物的处境。在不断的引导中，剖析问题，为下一步的“找出原因”做情感铺垫。三、合作探究，找出原因（共7分钟）1、引导学生根据问题说说你认为有可能的原因。展示讨论标准，指导学生进行小组讨论。

学生讨论展示期间注意引导和鼓励，使原因更全面。2、ppt播放视频：生物多样性面临威胁的原因。

1、阅读课本111-112页的内容，并与小组内同学讨论、研究共同完成任务。小组展示讨论的结果，其他小组可补充说明。

2、观看视频，对原因进行总结体会。通过学生间的交流，畅所欲言，抒发自己对上述现象的认识。并对现象加以概括总结。四、自主学习，联系实际（共14分钟）1、引导学生对照课本内容，独立思考完成问题。展示时及时补充，重点强调自然保护区是最为有效的措施。利用课件展示图片和实例，如：不同保护区的特点、建立保护区的成效，以及其他的保护措施是如何开展的。

2、抛出问题：以上措施是从国家层面展开的，作为普通公民、一名中学生我们是不是也可以做点什么？

引导小组进行讨论。对照课本内容，独立思考，完成导学案上的任务，并积极进行展示、补充、修改。

通过探讨及小组成员的使学生联系生活实际与日常，激发兴趣，落实到身边事物，将所学课本知识付诸于实际行动。五、感悟与心得：我最想说的话（畅所欲言，4分钟）通过今天的学习，相信你一定有许多话要说，联系你身边的例子，或是对破坏环境、伤害动物的人，或是对同学们，或是对自己，把它写在你的导学案上。大声说出自己的心声，与同学们分享。激发学生把本节课的知识化成力量，传递你我。提高学生的生物学素养和保护意识。六、课堂反馈检测（3分钟）引导学生完成导学案上的课堂检测。

并总结今天的收获完成练习。当堂内容检测巩固。板书设计第三章 保护生物的多样性

生物的多样性面临的威胁

面临威胁性的原因

保护生物多样性的措施