八年级下册（2013年11月第1版）《第一节传染病及其预防》公开课教案下载

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说明传染病流行的三个基本环节。

（2） 举例说出传染病的预防措施。

能力目标：

培养学生运用资料分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：

激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。

【教学重点】

? 密切联系生活实际，用事例来引导学生分析、说明传染病流行的三个环节及预防措施。

【教学难点】

? 联系生活实际，用事例来说明预防措施。

【教学过程设计】

情景导入，激发情感

正值母亲节，学生配着音乐朗诵小诗，表达对母亲的祝福。

老师：（表示认同）健康是一种美好的愿望，是一生最大的财富，也是我们愉快地学习和生活的保障，第八单元开启《健康地生活》，让同学们获得科学的健康知识，培养健康的生活方式，从而拥有健康的身体！

出示表格，学生判断哪些是非传染病，哪些是传染病。

老师：疾病有非传染性疾病和传染性疾病。这一节课我们学习《传染病及其预防》的知识，为我们的身体健康保驾护航。其实传染病离我们并不遥远-------

学生：读“新闻链接”报道最新H7N9流行情况。

播放视频：（H7N9禽流感）

二、表达交流、归纳概念

教师设疑：通过这短短的视频，我们是不是感受到了传染病给人们带来的紧张、恐慌甚至是死亡，那我们一起来探讨传染病是什么引起的，是如何在人群中传播流行的？我们又该怎样去预防？

图片展示：多种病原体生物，引出病原体和传染病的概念，说明传染病的特点。

老师：面对传染病我们只有做到知己知彼，方可百战不殆，我们首先弄清传染病是怎样在人群中传播的？

三、分析资料、讨论探究

1）传染病流行的基本环节

学生：以小组为单位，先自主阅读教材73、74页有关流感、甲肝的资料，然后讨论下列问题：