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八年级下册（2013年11月第1版）《第二节免疫与计划免疫》集体备课教案优质课下载
?? 首先让学生探究人为什么能够在有大量病原体的环境中健康地生活，从而得出人体具有保护自身的三道天然防线。接着，通过看书和资料分析了解这方面的知识，最后归纳特异性免疫与非特异性免疫的区别，使学生对两者有一个深入的认识。通过这种学习方法培养学生的观察问题、分析问题、总结问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动?1、人体的三道防线?? 第一道防线：皮肤和黏膜。?? 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。?? 第一、第二道防线诗人生来就有的，称为非特异性免疫（先天性免疫）。?? 第三道防线：免疫器官和免疫细胞。?? 免疫器官：胸腺、淋巴结、脾脏等。?? 免疫细胞：淋巴细胞?? 病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体（antibody）。引起人体产生抗体的物质叫做抗原（antigen）。?? 第三道防线称为特异性免疫。（出生后产生的）? ?特异性免疫与非特异性免疫的区别?质疑?激发兴趣?看书思考表述交流?? 得出结论?? 巩固新知创设情景：人为什么会生病？
2、为什么绝大多数人又不易生病??组织学生看书进行资料分析?点拨指导?组织学生归纳知识?组织学生做复习题?