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情感态度目标
在情境交流中，引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。
学习者特征分析
四年级学生已经有一定的英语语言储备，已经形成一定的听、说、读、写能力，已经学过一般现在时。对他们来说一般过去时句型结构不变，只有动词进行变化，难度并不大。但小部分学生的英语学习兴趣不高，所以我以“找朋友”的游戏让学生找动词的过去式，让学生积极参与到学习中。
教学策略选择与设计
对于过去时句型的理解和运用是本节课的难点。根据以上教学目标，本节课使用了多种教学方法，小组活动法、听说法、观察法、练习法等来完成本课时的教学任务。运用多媒体课件辅助教学，利用图片、声音来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习效果。
教学重点及难点
教学重点：
全体学生能够理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish. 这样的句型来谈论过去的行为。
教学难点：
动词一般过去式的变化及运用。
能运用一般过去时态描述过去的活动。
教学准备
课件、单词卡片、学生人手一张打印的表格
教学过程
教师活动
Step 1: Warm-up(Revision)
Find their friends
( 课件2 )
Review the past ten words
( 课件3 )
3.总结动词过去式变化规律
( 课件4，5，6 )
Step 2: Presntation
1.Let’s say
(课件7,8)
2.Listen and anser
( 课件9,10,11,12)
T:What did the birds do yesterday?
T: Who is she?