八年级下册（2013年11月第1版）《第二节免疫与计划免疫》精品优质课教案设计

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本节教学设计为第一课时教学设计——免疫。

三、学生情况分析

八年级学生已初步具有合作探究的能力，在本节课教学中，主要以学生已有的生活经验和知识为基础，结合学生的心理特点，采用课上分组讨论、合作探究、分析归纳的方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。

四、设计思路

本节课以“三道防线，两种免疫，一种本质”为教学顺序。在教学时，以学生已有的生活经历为切入口，通过看书和资料分析，让学生自己去发言、讨论等方式，了解这方面的知识，最后，通过归纳、小结等达成学习目标。

教学目标

（一）三维目标

1、知识与能力：

（1）能说出人体保卫自身的三道防线的名称及功能。

（2）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

2、过程与方法：

（1）通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力。

（2）培养在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观：

（1）通过免疫知识的学习，确立“对传染病积极预防”的思想。

（2）通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问题。

（二）教学重点与难点：

教学重点：

（1）?人体三道防线的组成和作用?

（2）抗原、抗体之间的关系

教学难点：

（1）非特异性免疫与特异性免疫的区别。

（2）抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。

六、教学流程

创设问题情境 引导提出问题（什 么是免疫） 提出假设 资料分析 引导 综合分析 得出结论 联系实 际 总结归纳（知识、方法）