《用药与急救》精品优质课教案设计

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说出急救的基本方法；

通过“解读与运用药物使用说明书”的说得，提高观察、对比、分析、判断、归纳与应用知识等能力；

模仿运用一些基本的急救方法；

认同安全用药的重要性，丰富医药卫生常识，提高对医药的兴趣；

关注自己、亲友的健康，形成对健康负责、关爱他人、珍爱生命的情感与认识。

【教学重难点】

重点：1.概述安全用药常识；

2.解读药物使用说明书；

3.说出并懂得运用一些急救的基本方法。

难点：懂得运用一些急救的基本方法

【课时安排】1课时

【学生学情分析】我校处于边远农村，学生生病之后只能到乡村卫生室买药，几乎没有去过大药房自行购药，一般都是小病忍忍、轻伤自己用纱布包扎，因此急需给学生普及医药卫生常识和基本的急救方法。

【教学过程及内容】

Ⅰ、情境创设

教师：（咳···咳···咳···）哎呀，老师这几天一点都不舒服，喉咙痛、有点发烧，还咳嗽，可能是感冒了，怎么办呢？

学生：老师多休息、多喝水。

教师：已经持续好几天了，都不见好转，恐怕是自身免疫系统已经无法抵抗了啊。

学生：老师去校医室看看吧，吃点药。

教师：对。当我们生病了，无法抵抗时应该吃药，可是药能随便吃吗？

学生：不能。

教师：说得好。虽然“良药苦口利于病”，可是，“是药三分毒”啊。那我们在用药时应当注意哪些问题呢？请看我们今天的学校内容——用药与急救。

Ⅱ、出示课题：用药与急救

Ⅲ、达成目标

安全用药的定义

教师：是药三分毒，说明我们在用药时要注意安全，也就是需要安全用药，什么是安全用药呢？请同学们独立阅读教材P87页第一自然段，归纳出什么是安全用药。