八年级下册（2013年11月第1版）《第一节评价自己的健康状况》公开课教案下载

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重点：

1、正确评价自己的健康状况，关注健康问题。

　　2、全面理解健康的含义，认识到心理健康对个体健康的重要意义。

　　3、了解调节情绪的方法，保持心理健康。尝试综合评价自己的健康状况。

　　难点：学会调节情绪的技能，保持心理健康。

课时安排：1课时

课前准备：

教师和学生共同收集精神压力、情绪不良对身体造成危害的资料和不良情绪调适方法资料，教师自制成投影片。

教学过程设计：

一、案例讨论，导入新课

　　师：曾经发生过这样一件事情，清华大学一位大学生在校内各项体查中《评价自己的健康状况》教学设计

教学目标：

均正常，但他在游览北京动物园时，却用浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验，从而引发了全市乃至全国人们的关注，请大家讨论一下，这位大学生健康吗？

　　生甲：健康，原因是他在各项体查中均正常，属于健康人。

　　生乙：不健康，因为他心理有问题。

　　师：现在出现了二种皆然不同的观点，到底哪种观点正确呢？希望大家能通过下面的学习做出正确的判断。下面请同学们谈谈什么是健康？

　　生：回答多种多样。

　　师：在黑板左侧书写学生回答内容的重点。并接着设问：这些问题正确吗？我们一起到新的章节中去找答案。

二、给“你”的健康打分

　　师：1、指导学生看书测试题并陈述做题要领。

　　2、强调测试注意事项（单独、如实评价；总分仅供参考，不绝对，不要有任何思想负担；分数可保密等）

　　生：根据自己的情况进行自我健康评价。

三、分析测试题类型

　　师：测试题的内容大家都看过了，其中哪些是评价生理的？哪些是评价心理的？哪些是评价社会方面的健康的？希望同学们进行一下分类，并做好记录。

　　生：分组讨论，并做好记录。