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八年级下册(2013年11月第1版)《第一节评价自己的健康状况》精品教案优质课下载
教学重点
全面理解健康的定义,并且认识到心理健康对个体健康的重要意义。
教学难点
学会调节情绪的技能,保持心理健康。”
【教学准备】
PPT课件、视频、图片
教学过程
(一)提出问题,导入新课
教师:同学们,你们认为自己健康吗?那么你是根据什么标准来评价自己的健康状况的?今天我们就来学习如何评价自己的健康状况。
(二)给你的健康打分
健康是一个综合的、连续的状态,而不仅仅是生病与否的问题,那么有什么办法可以比较全面、客观地评价自己的健康状况呢?可以试一试P98的评价方法“给你的健康打分”。
要求学生根据测试规则为自己打分,同时提醒学生注意以下问题:
(1)强调个人单独完成测试。在测试过程中,不要与其他同学商量,应独立完成。
(2)请同学根据自己的实际情况如实评价。教师应提醒学生,这个测试不是考试,只是想让学生了解自己的健康状况,如果不如实评分,结果将没有任何意义。(3)最后的总分仅供参考,并不是绝对的,请学生不要有任何思想负担。
(4)如果学生不希望把自己的分数告诉别人,教师可以允许这些学生保密,并让其他同学尊重别人的隐私。
教师:打分后,请同学们通过小组讨论,分析这些题目,看看哪些题目是评价身体健康的,哪些是评价心理健康的,哪些是评价社会适应状态的?
学生:评价身体健康的有第2、5、7、9、13、14、16、21、23。评价心理健康的有第1、3、4、6、7、17、18、20、24、25。评价社会适应的有第1、3、8、10、11、12、15、19、22。
(讨论的结果并不一定要统一答案,有些题目确实不能严格区分。教师在组织讨论过程中应引导学生充分发表自己的意见。)
(三)保持愉快的心情
教师:心理健康与身体健康是紧密相连的,心理健康会对身体健康有很大的影响。例如,有调查表明,在机场从事调度的工作人员,患心脏病的比例高于其他人。又如,美国的硅谷是个人才济济的地方,但是工作竞争压力也非常大,经常有裁员的事情发生。在裁员期间,雇员的猝死率高于其他时期,失业者的血压也升高,在获得新工作后,血压又下降,这些都是由于精神压力过大,情绪不良所引起的疾病。但是,在日常生活中,每个人都会或多或少地出现一些情绪问题,如紧张、生气、烦恼,甚至感到焦虑、抑郁等。当出现这些问题时,可以采取什么办法来调节情绪呢?同学们如果有什么好办法不妨让我们来共同分享。
学生1:当我紧张时会听听音乐放松自己。
学生2:当我烦恼时会向好朋友诉说,即使他不能帮我解决问题,也可以和我共同分担。
学生3:当我不高兴时会去打乒乓球,打一会儿就把不愉快的事都忘记了。
学生4:当我觉得闷时,会到公园去,看看花草树木,一会儿就会心情舒畅。
学生5:当我爸爸生气时,会抽很多的烟,这样气就会消了。