八年级下册（2013年11月第1版）《与生物有关的职业心理咨询师》新课标优质课教案设计

一、学情分析

初中生进入青春期。而且青春期学生们的生理和心理均出现一系列变化，青春期是你和你的同龄人都步入的一个重要的发育时期，同时青春期的男孩女孩们心理上也发生着明显的变化，生活中常常会有较多的心理矛盾。当激发他们想起自己遇到的心理困惑，情绪问题。他们就会对心理咨询师这个职业非常感兴趣。

二、教材分析

本课题的内容属于义务教育生物学课程标准中的一级主题健康生活。这节课是第一节《评价自己的健康状况》的课后栏目与生物有关的职业《心理咨询师》，这节课是人教版八年级下第八单元第三章第一节的内容，主要包括两部分内容是心理咨询师的工作内容，还有成为心理咨询师的途径。本节内容为学生今后的职业选择和学习方向有更多的思考做准备。

三、教学策略

合作学习的教学策略、探究学习的教学策略

四、教学目标

(一)理性思维：举例说出心理咨询师的工作内容。

说出成为心理咨询师的途径。

(二)科学探究：通过编排表演小品和完成心理咨询师职业规划时间轴等探究活动，培养学生科学探究核心素养。

(三)生命观念及社会责任：关注心理健康职业——心理咨询师。

教学重难点

(一)教学重点：关注心理健康职业——心理咨询师。

(二)教学难点：说出成为心理咨询师的途径。

五、教学方法

启发法、观察法、小组合作法、讨论法、分析归纳法、评价法

六、课前准备

利用Focusky软件制作多媒体课件、收集图片、视频、心理剧本纲要、文字等教学相关资料。

七、教学过程

教师的组织与引导 学生活动 媒体资源的使用及意图

一、创设情境，引出课题

有一种职业她有多重角色，在工作的过程中有人说他像父母，有人说他像合伙人，有人说他像教师，有人说他像医生，这节课我们来学习这个与生物有关的职业——心理咨询师。(板书心理咨询师)

播放学生在进行心理咨询后的自述音频，并通过进行心理咨询师简介，引导学生关注心理咨询师这个职业。

学生倾听，思考

激发学生参与学习的兴趣

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

八、板书设计

心理咨询师

一、心理咨询师的工作内容

二、成为心理咨询师的途径

学生绘制时间轴

九、教学反思

总体上看，本节课较好地实现了预期的教学目标，培养了学生的生物学核心素养，并渗透了职业生涯教育。

通过利用Focusky软件制作语音、动画等形式丰富的多媒体课件，使信息技术的应用联系生活实际，创设情景，激发学生了解心理咨询师工作内容，及进行职业规划的兴趣。

在处理心理咨询师的工作内容时设置问题串，培养学生的理性思维。

通过制作职业规划时间轴及心理剧排演等探究活动，学生在小组合作交流讨论，调动了学生的积极性、参与性，充分关注了每一名学生的课堂学习生活。

循序渐进引导规划职业成为心理咨询师，爱自己、助他人、从而更好的为社会服务。培养了学生的生命观念和社会责任。在每一环节的小结处需加强总结，生华情感。