人教2011课标版《与生物有关的职业心理咨询师》优质课教案下载

一、教材分析

“与生物学有关的职业”是人教版初中生物学必修教材的栏目之一。这个栏目被作为课外阅读资料安排在节练习之后，基本被教师和学生所忽视。但“与生物学有关的职业”栏目在教学过程中也发挥着重要的作用，它阐述了心理咨询师这一职业须具备的素质，包括这种职业所必须具备的学科专业知识和能力以及该职业所需要的个人品质。在第一节所学知识的基础上，进一步引导学生关注健康问题，理解心理健康和社会适应在个人健康方面的重要作用。青少年最常见的心理问题是情绪问题，鼓励学生做自己的心理咨询师。

二、学情分析

八年级的学生正处于青春期，在学习，生活和情感方面容易存在很大的心理问题，这一课对于学生来说是十分重要和必要的。目前，社会上普遍关注学生心理健康问题，学生很希望通过课堂教学获取关于健康心理的知识，他们对此部分内容比较感兴趣。正好前两天学校刚请的心理咨询师开展了心理健康讲座，学生对心理咨询师有了进一步的接触，因此，教师在此基础上，如能采取有效的教学手段切实关注到学生的健康问题并真正使其受益的话，就比较容易调动学生的主动性，让学生自己发现各自身上的健康问题，同时在与同伴的切磋中寻找解决的办法。

三、教学目标

(一)知识目标

1.学习综合评价自己的健康状况,关注健康问题.

2.了解与生物相关的职业—-心理咨询师，知道心理咨询师具备的素质。

(二)能力目标

1.学会自我调节情绪,缓解压力,保持心理健康.

2.培养与周围的人建立良好的人际关系的能力.

(三)情感目标

1.正确对待各种不良情绪,培养积极向上的乐观主义思想，学会自我调节。

2.了解人人都可能有情绪问题,从而建立对他人的理解和关心,学会设身处地地为他人着想的良好品质及尊重他人和他人的隐私.

四、教学重点

1.评价自己的心理健康状况。

2.了解心理咨询师，关注自己和家人朋友的心理健康。

五、教学难点

学会自我调节情绪。

六、教学方法

视频法，讨论法，归纳总结法，小组展示法。

七、教具准备

1.教师准备：多媒体课件。

2.学生准备：收集调节情绪的多种方法。

八、课时安排

1课时

九、教学设计

教学过程设计：

环节 教师活动 学生活动 教学效果

创设情境

播放《健康歌》视频，与学生一起跟唱，创设情境，温习上节课所学有关健康的问题，引出本节课主——心理咨询师

齐唱《健康歌》，思考，身体出了问题需要打针吃药，那么心理除了问题该怎么办呢?

温故而知新，温习上节课知识，回答1：健康的含义

2：健康的标准

3:青少年健康的核心

以情激情，激发学生的求知欲和研究热情，使学生快速进入状态。

温故而知新，由旧知识引出扩展知识。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、教学反思

教学过程中，我用一个组织者的身份，充分利用情境，合作等学习要素发挥学生的主动性和积极性，注意及时调控课堂气氛，让学生在轻松的氛围中合作探究、分享知识，愉快地“享受”学习过程，并使知识与情感最终深化统一。结束时师生齐声朗诵，在彼此衷心的祝福中，师生之间的情感达到共鸣，每个人的健康意识得到深华。