八年级下册（2013年11月第1版）《与生物有关的职业心理咨询师》优质课教案下载

八年级下册（2013年11月第1版）《与生物有关的职业心理咨询师》最新教案优质课下载

本节虽非教材主体内容，但随着人们对健康的认识与需求逐步提高，健康管理师这种新兴职业将成为未来就业的黄金职业。全国健康管理专业委员会专家指出，健康管理既是一种新的理念，也是一种新的工作模式；既是一定阶段健康状态的反映，也是持续维持健康的过程。健康管理主要是通过科学管理减少影响人们健康的因素，例如:指导公众选择健康的生活方式，学会进行心理调试等等，进而提高生命质量，其以预防为主、防未病之病。教材将此内容安排于《选择健康的生活方式》之后，与之前后呼应。

教材用四段篇幅介绍该职业，分别介绍了该职业提出的科学基础、概念、发展趋势、以及如何成为一名健康管理师，让学生对健康管理师有初步认识。 其中健康管理师的概念是本节课的重点，由概念所引发的的健康管理师具体工作是本节课的难点。

学情分析：

学生通过前面知识的学习，知道了现在引起死亡的主要疾病是恶性肿瘤、心脑血管疾病等慢性、非传染性疾病，而这些疾病大多是由人们不健康的生活方式引发的。在这样的知识背景下，学生较易接受本节课内容，但因健康管理师是一种新兴职业且未普遍在社会上从职，学生对其陌生，不了解。故将其概念及具体工作作为本节课的重难点。

教学策略：

本节课着重以‘教师为主导，学生为主体’的课堂模式展开。因健康管理师作为一种新兴职业对于初二学生来说，较为陌生、新鲜，我将通过视频、图表举例、案例分析等帮助学生逐一认识、了解，且初步达到能够利用所学知识解决生活中问题的能力。

课时：1课时

课型：新授课

一．教学目标：

知道并说出健康管理师提出的科学基础、概念，具体职务、发展前景。

二．教学重点：

健康管理师的概念。

三．教学难点：

健康管理师的概念及具体职务。

四．教学方法：

多媒体教学法、案例分析法等

五．教学准备：

教学幻灯片（PPT）、相应视频素材：竹明先生的《什么是健康管理师》、曾强教授的《为何要做健康管理师》。

六．教学过程：

教学环节学习内容教师行为及教学意图学生行为新课引入 由故事《生命的蜕变》

引入：对于人来说，三

大‘宝贝’----名利、

财富、健康，在最后一

刻你只能选择一种，你

会选谁呢？