《学习并没有结束》公开课教案下载

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（1）描述泌尿系统的组成。

（2）概述尿液的形成和排出过程。

（3）了解其他排泄途径。

【能力目标】：

（1）通过演示图片、视频，培养学生观察能力。

（2）通过小组讨论培养学生合作精神。

（3）通过资料分析，培养学生根据实验数据进行科学的分析、推测的能力。

【情感、态度、价值观】：

（1）体验学生自主学习的乐趣，养成实事求是的科学习惯。

（2）让学生形成良好的生活习惯。

【教学重点】：

（1）肾脏的结构

（2）尿的形成和排出过程

【教学难点】：

尿的形成过程

【学情分析】:

通过上学期的生物教学，结合学生的生性特点，逐步培养了学生对生物学科的学习兴趣，且具备一定的学习技能（如观察能力和资料分析能力）；掌握了一定的学习方法。但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。对于尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生不易理解。因此，教师要从学生实际出发，通过动画、图片等将抽象难理解的知识点呈现出来，从而进一步激发学生的学习兴趣；帮助学生加深理解和认识。在探究性学习过程中，还可以培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。

【学法指导】

1.问题式学习法：在解决问题、探求答案的过程中，通过寻求一定的知识、分析知识间的联系和关系、建立已知和未知之间的逻辑体系、形成新的知识结构，获得新的学习方法。

2.结构式学习法：把握相关知识的来龙去脉、不同类知识间的彼此联系、新旧知识之间的结构关系等，生深入理解知识的立体结构、完整体系和相应的认知结构，培养良好的学习方法。

【课前准备】

1、教师课前制作好课件，以丰富的图片、动画等引导学生观察、思考、分析。

2、将全班学生按同组异质、异组同质原则每6人分成一组，形成6——8学习小组，以小组的方式合作学习，并选择一名小组长负责落实本次学习任务。

教学过程：

【学习内容】：